Tarjetas de memoria: Principes fondamentaux de l'apprentissage — 24 tarjetas

Principes de Bloom — objectifs ?

Rendre les objectifs explicites pour guider l’apprentissage.

Pré-requis — rôle ?

Vérifier la maîtrise antérieure avant un nouvel apprentissage.

Temps d’apprentissage — importance ?

Garantir un temps suffisant pour la maîtrise.

Enseignement individualisé — principe ?

Adapter le parcours à chaque élève.

Plan Dalton — caractéristique ?

Progression à rythme personnel via contrats et plans de travail.

Régulation pédagogique — but ?

Maîtriser le contenu par régulation du temps et des activités.

Réalisme — définition ?

Pensée où l’enfant confond perspective subjective et réalité objective.

Animisme — attribution ?

Vie et conscience à des entités inertes.

Artificialisme — croyance ?

Objets naturels fabriqués par l’homme.

Participation — relation ?

Relation sans lien causal direct, entre phénomènes.

Pensée précausale — caractéristique ?

Relie directement événements sans mécanismes intermédiaires.

Dispositifs individualisés — processus clé ?

Assimilation et accommodation pour s’adapter au réel.

Abstraction réfléchissante — étape ?

Extraire puis reconstruire une propriété à un niveau supérieur.

Schéma — rôle ?

Organise connaissances et guide compréhension.

Empan mnésique — limite ?

Capacité limitée à maintenir informations brièvement.

Mémoire de travail — fonction ?

Maintenir et manipuler l’information en temps réel.

Modèle Baddeley — composants ?

Boucle phonologique, carnet visuo-spatial, administrateur central, tampon épisodique.

Mémoire à long terme — processus ?

Encodage, stockage et récupération durables.

Récupération mnésique — influence ?

Facilitée par la similarité des contextes d’encodage et de rappel.

Variables expérimentales — rôle ?

Manipuler pour tester relation cause-effet.

Schéma de connaissance — définition ?

Structure mentale organisant connaissances et inférences.

Attention — rôle ?

Filtre priorisant informations pertinentes.

Mémoire sensorielle — durée ?

Très brève, environ 250 ms visuelle, 2-3 s auditive.

Rôle de l’erreur — dans l’apprentissage ?

Permet la régulation et le progrès par feedback.