1. Quelle distinction correspond le mieux à l’idée qu’une grandeur est une caractéristique mesurable indépendante de l’unité choisie, tandis qu’une mesure est le nombre obtenu avec cette unité ?
2. Dans une situation d’exercice, qu’appelle-t-on la procédure de l’élève ?
3. Quel énoncé décrit le mieux une difficulté fréquente liée aux grandeurs et aux unités ?
Grandeur — définition ?
Caractéristique mesurable d’un objet.
Mesure — rôle ?
Quantifier une grandeur avec une unité.
Procédure de comparaison — but ?
Décider quelle grandeur est plus grande.
Comparaison directe — méthode ?
Comparer sans outil, par perception ou manipulation.
Comparaison indirecte — méthode ?
Comparer à l’aide d’un outil.
Tâche — relation avec consigne ?
Tâche : ce que l’élève doit faire.
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