Enfant en danger — définition ?
Atteinte ou danger potentiel pour sa santé, sécurité, moralité, éducation ou développement.
Objectif de transmission — but ?
Permettre une évaluation et une aide adaptée.
Enfant en danger — situation ?
Santé, sécurité ou développement compromis ou risqué.
Besoins physiologiques — exemples ?
Nourriture, sommeil, hygiène, vêtements adaptés.
Besoins de sécurité — exemples ?
Protection contre violences, risques domestiques, menaces.
Besoins affectifs — exemples ?
Écoute, amour, valorisation, rassurance.
Besoins éducatifs — exemples ?
Cadre, règles, scolarité régulière, accompagnement.
Besoins de socialisation — exemples ?
Jouer, communiquer, apprendre avec autres, autonomie.
Violences physiques — exemples ?
Coups, gifles, brûlures, secousses, enfermement.
Violences psychologiques — exemples ?
Insultes, humiliations, menaces, isolement.
Violences sexuelles — exemples ?
Actes ou comportements sexuels imposés à l’enfant.
Négligences — exemples ?
Absence de soins, hygiène, alimentation, surveillance.
Signes d’alerte — importance ?
Indicateurs observables, surtout s’ils sont répétés ou incohérents.
Faits observables — exemple ?
Bleus, propos précis, absence d’hygiène.
Posture professionnelle — principe ?
Observer, écouter, transmettre de façon objective et bienveillante.
Transmission — qui ?
Responsables, services compétents, urgence si nécessaire.
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1. Quel est l’objectif principal de la situation d’accueil face à un enfant potentiellement en difficulté ?
2. Que doit faire en priorité le professionnel lorsqu’il repère une situation préoccupante chez un enfant ?
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