Quiz: Introduction aux Fondements de la Connaissance Scientifique — 10 perguntas

1. Quelles interrogations l’épistémologie fait-elle guider le chercheur à formuler ?

A. La vraie ou la fausse théorie, le modèle utilisé et l’utilité pratique

B. La nature de la connaissance, le mode d’élaboration et la valeur attendue

C. La question du vrai/faux, la fiabilité des données et la finalité de l’action

D. La valeur épistémique, la valeur pragmatique et la méthode de vérification

Answer: (B)

Explicação

Le passage indique que l’épistémologie guide le chercheur « via trois interrogations : nature de la connaissance, mode d’élaboration, et valeur attendue ». Les autres propositions reprennent des notions du texte mais ne correspondent pas à ces trois interrogations. À revoir : Épistémologie et constitution des connaissances. Appui du cours : « L’épistémologie guide le chercheur via trois interrogations : nature de la connaissance, mode d’élaboration, et valeur attendue. »

2. Que désigne le terme « savoir » ?

A. L’objectif de la démarche scientifique lié à l’adéquation entre ce que l’esprit affirme et la réalité visée

B. Le fait d’être informé ou de comprendre quelque chose et d’identifier une chose comme réelle

C. Une connaissance plus approfondie, construite par apprentissage, avec un ensemble d’idées et d’images sur un objet

D. Une connaissance produite pour améliorer ou guider la pratique

Answer: (C)

Explicação

Le texte précise que « savoir » désigne une connaissance plus approfondie construite par apprentissage, avec un ensemble d’idées et d’images sur un objet. À revoir : Nature de la connaissance en recherche. Appui du cours : « « Savoir désigne une connaissance plus approfondie, construite par apprentissage, avec un ensemble d’idées et d’images sur un objet. » »

3. À quoi renvoie la valeur pragmatique ?

A. À la correspondance esprit ↔ chose visée comme vérité

B. À l’utilité pratique, même si le contenu n’est pas établi

C. À la fiabilité du contenu fondée sur la vérité et l’adéquation

D. À l’universalité et à la nécessité de la connaissance

Answer: (B)

Explicação

Le texte oppose explicitement les deux notions : la valeur pragmatique « renvoie à l’utilité pratique, même si le contenu n’est pas établi ». Les autres options correspondent plutôt à la valeur épistémique ou aux caractères de la connaissance. À revoir : Valeur épistémique et valeur pragmatique. Appui du cours : « « La valeur épistémique renvoie à la fiabilité du contenu (vérité, adéquation, raisons), tandis que la valeur pragmatique renvoie à l’utilité pratique, même si le contenu n’est pas établi. » »

4. Que fait la posture épistémologique, selon l’énoncé ?

A. Elle prouve que les résultats sont universellement reconnus

B. Elle indique le paradigme qui oriente les choix théoriques et méthodologiques

C. Elle garantit que la vérité scientifique ne peut pas être corrigée

D. Elle remplace le paradigme par des règles individuelles de recherche

Answer: (B)

Explicação

L’énoncé précise que la posture épistémologique « indique le paradigme » dans lequel s’inscrivent les « choix théoriques et méthodologiques ». À revoir : Vérité scientifique et caractère conventionnel. Appui du cours : « « La posture épistémologique indique le paradigme dans lequel s’inscrivent les choix théoriques et méthodologiques (par exemple explication, compréhension, description, herméneutique). » »

5. Que désigne la posture épistémologique ?

A. L’approche centrée sur l’interprétation des sens plutôt que sur une simple description factuelle

B. Le paradigme de recherche qui guide la manière de traiter un phénomène étudié

C. Le cadre de recherche qui oriente les choix théoriques et méthodologiques pour produire des connaissances

D. Le courant où la connaissance scientifique découle principalement de la raison et des principes logiques

Answer: (C)

Explicação

La source définit explicitement la posture épistémologique comme le cadre de recherche qui oriente les choix théoriques et méthodologiques pour produire des connaissances. À revoir : Typologie connaissance commune et approfondie. Appui du cours : « La posture épistémologique désigne le cadre de recherche qui oriente les choix théoriques et méthodologiques pour produire des connaissances. »

6. Dans l’approche hypothético-déductive, que se passe-t-il lorsque les hypothèses ne sont pas réfutées ?

A. Elles empêchent toute déduction logique

B. Elles sont remplacées par de nouvelles hypothèses

C. Elles rendent l’expérience inutile pour valider la conclusion

D. Elles mènent à une conclusion préétablie

Answer: (D)

Explicação

Le texte précise que, dans l’approche hypothético-déductive, si les hypothèses ne sont pas réfutées, elles conduisent à une conclusion préétablie. À revoir : Rationalisme et déduction hypothético-déductive. Appui du cours : « « Dans l’approche hypothético-déductive, des hypothèses sont vérifiées : si elles ne sont pas réfutées, elles mènent à une conclusion préétablie. » »

7. Que exige le critère de scientificité de la falsification ?

A. Qu’une hypothèse soit construite à partir d’interprétations

B. Qu’une hypothèse puisse être réfutée par des faits observables

C. Qu’une hypothèse soit confirmée par une vérification impossible

D. Qu’une hypothèse soit comprise en intégrant tout le contexte

Answer: (B)

Explicação

La falsification est définie comme un critère de scientificité qui exige qu’une hypothèse puisse être réfutée par des faits observables. À revoir : Empirisme et induction holistico-inductive. Appui du cours : « Falsification : La falsification est un critère de scientificité qui exige qu’une hypothèse puisse être réfutée par des faits observables. »

8. Dans une enquête, on observe un fait et on cherche l’explication la plus plausible : quel type d’inférence utilise-t-on ?

A. Induction

B. Abduction

C. Déduction

D. Constructivisme

Answer: (B)

Explicação

L’abduction consiste à proposer l’explication la plus plausible pour rendre compte d’un fait observé. À revoir : Inférences déduction induction abduction. Appui du cours : « Abduction : Inférence où l’on propose l’explication la plus plausible pour rendre compte d’un fait observé. »

9. Lors de la formulation d’une question de recherche, quel critère devez-vous appliquer pour qu’elle soit une bonne question scientifique ?

A. S’assurer qu’elle repose sur l’autorité plutôt que sur des résultats observables

B. Éviter toute possibilité de réfutation afin de préserver l’impartialité

C. Choisir une question guidée par des intérêts personnels pour accélérer l’analyse

D. Vérifier qu’elle conduit à des réponses démontrables ou réfutables et vérifiables

Answer: (D)

Explicação

Une bonne question scientifique doit conduire à des réponses « démontrables ou réfutables et vérifiables ». Les autres options ne satisfont pas ce critère de testabilité/vérification. À revoir : Interprétativisme et constructivisme : posture. Appui du cours : « « Une bonne question scientifique doit conduire à des réponses démontrables ou réfutables et vérifiables. » »

10. En recherche descriptive, que ne peut pas faire le chercheur ?

A. Réaliser une méta-analyse à partir de faits

B. Construire ou réinterpréter des concepts liés au problème

C. Affirmer ce qui « aurait » pu se passer

D. Contrôler les variables pour tester des effets

Answer: (C)

Explicação

Le texte précise qu’en recherche descriptive, le chercheur ne peut pas affirmer ce qui « aurait » pu se passer : il rapporte ce qui s’est passé ou ce qui se passe. À revoir : Recherche scientifique et cadre de thèse. Appui du cours : « En recherche descriptive, le chercheur ne peut pas affirmer ce qui « aurait » pu se passer : il rapporte ce qui s’est passé ou ce qui se passe. »