Scheda di revisione: Opposition Nature et Guerre dans Le Dormeur

📋 Plan du Cours

1. Vocabulaire et symboles naturels dans « Le dormeur du val »
2. Description du soldat et opposition nature-guerre dans le poème
3. Ambiguïté du sommeil et allégorie protectrice de la nature dans « Le dormeur du val »
4. Chute finale brutale et dénonciation de la guerre franco-prussienne dans « Le dormeur du val »
5. Lexique et images poétiques dans « Ma bohème »
6. Autobiographie et tonalité nostalgique dans « Ma bohème »
7. Liberté et errance heureuse dans le second quatrain de « Ma bohème »
8. Conditions matérielles et errance poétique dans « Ma bohème »
9. Transfiguration poétique du monde et synesthésie dans les tercets
10. Métaphore du marcheur-poète et figures de style dans la création
11. Structure métrique et innovations formelles dans les tercets de Rimbaud
12. Relation entre marche, quotidien et poésie chez Rimbaud

📖 1. Vocabulaire et symboles naturels dans « Le dormeur du val »

🔑 Notions clés & Définitions

• Cresson : Plante comestible qui pousse dans les endroits humides, symbolisant la nature vivante.
• Glaieuls : Fleurs en épi de forme allongée, associées à la nature dans le poème.
• Sous la nue : Expression signifiant sous le ciel, situant le cadre naturel du poème.
• Haillons : Vêtements usagés évoquant la pauvreté ou la misère.

📝 Points essentiels

• Le cresson est une plante comestible poussant dans des endroits humides, symbolisant la nature vivante.
• Le val désigne un petit vallon, cadre géographique du poème.

💡 À retenir

Le vocabulaire naturel et les symboles botaniques ancrent le poème dans un cadre réaliste et vivant, essentiel pour saisir l'opposition avec la guerre.

📖 2. Description du soldat et opposition nature-guerre dans le poème

🔑 Notions clés & Définitions

• Caractérisation du dormeur : Description du soldat comme jeune, innocent, désarmé et immobile, évoquant la mort injuste et la pureté.

📝 Points essentiels

• Les couleurs bleu et vert, couleurs froides, sont associées à la santé mais aussi à la mort, renforçant l'ambiguïté du poème.
• Le cadre naturel est composé d'éléments comme le cresson, l'herbe, la lumière et l'eau, symboles de vie et de protection.

💡 À retenir

La description du soldat met en lumière la tension entre la douceur protectrice de la nature et la violence implicite de la guerre.

📖 3. Ambiguïté du sommeil et allégorie protectrice de la nature dans « Le dormeur du val »

🔑 Notions clés & Définitions

• Chiasme : Le chiasme est une figure de style qui consiste en une inversion symétrique des éléments dans deux expressions, ici « dans les glaïeuls, il dort » et « il dort dans le soleil », mettant en relief le lien étroit entre le soldat et la nature.
• La caractérisation du sommeil : Le sommeil du soldat est décrit de manière ambiguë, oscillant entre un repos paisible et la mort, notamment par la mention de son sommeil à la belle étoile et la présence bienveillante de la nature.
• Sommeil ambigu : Le sommeil est ambigu car il peut être interprété à la fois comme un repos naturel et comme une métaphore de la mort, ce qui crée une tension et une inquiétude chez le lecteur.
• Allégorie de la Nature : La nature est représentée allégoriquement comme une mère protectrice qui veille sur le soldat, ce qui confère une dimension positive et protectrice à sa présence dans le poème.

📝 Points essentiels

• Le sommeil du soldat est ambigu, oscillant entre repos et mort, renforçant l'inquiétude du lecteur.
• La nature est allégoriquement présentée comme une mère protectrice qui veille sur le soldat.
• → nature protectrice comme au v.

💡 À retenir

Le poème utilise le sommeil et la nature pour créer une image ambivalente mêlant protection et menace, renforçant l'effet d'inquiétude et de douceur protectrice.

📖 4. Chute finale brutale et dénonciation de la guerre franco-prussienne dans « Le dormeur du val »

🔑 Notions clés & Définitions

• Bohème : = vie dans laquelle on ne soucie pas du lendemain vie aventureuse.
• Guerre franco-prussienne : Un conflit militaire entre la France et la Prusse qui a eu lieu en 1870, contexte historique dans lequel s'inscrit le poème.

📝 Points essentiels

• La dernière phrase du poème révèle brutalement la mort du soldat par une phrase courte, violente et impersonnelle.
• Le poème dénonce explicitement l'atrocité et l'innocence des victimes de la guerre.
• Cette dernière phrase donne le véritable but du poème qui est de dénoncé l'atrocité et l'innocence de la guerre.
• IV - La pointe du sonnet (dernière phrase du poème) : On apprend la mort du soldats avec une phrase courte, direct, violente, très impersonnel.

💡 À retenir

La chute finale transforme la lecture du poème en une dénonciation puissante et historique de la guerre, en révélant brutalement la mort du soldat.

📖 5. Lexique et images poétiques dans « Ma bohème »

🔑 Notions clés & Définitions

• Bohème : = vie dans laquelle on ne soucie pas du lendemain vie aventureuse.
• Fantaisie : = vient de la musique libre et en littérature quelque chose qu'il ne faut pas prendre au sérieux, œuvre d'imagination.
• Cette emploie du mot féal : L'utilisation du terme féal, qui désigne un seigneur médiéval engagé au service d'un autre, évoque un univers médiéval de chevalerie et d'aventure, renforçant le cadre romanesque du poème.
• Paletot : = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée.

📝 Points essentiels

• Le paletot désigne une veste, symbole de la pauvreté et de la simplicité matérielle.
• Le terme féal évoque la fidélité médiévale, suggérant un univers d'aventure et de chevalerie.
• La lyre est un instrument à cordes, symbole de la poésie et de la création artistique.
• La fantaisie est une œuvre d'imagination, soulignant le caractère libre et créatif du poème.

💡 À retenir

Le paletot désigne une veste, symbole de la pauvreté et de la simplicité matérielle.

📖 6. Autobiographie et tonalité nostalgique dans « Ma bohème »

🔑 Notions clés & Définitions

• Un poème autobiographique : Un poème centré sur le « je » et le « ma » de l'auteur, qui reflète ses expériences personnelles et sa vie, notamment sa jeunesse et ses sentiments.
• Temps rétrospectif : Une utilisation du passé qui permet de revenir sur des événements ou des états passés, renforçant la tonalité nostalgique du poème.

📝 Points essentiels

• Le poème est autobiographique, centré sur le « je » et le « ma » de Rimbaud.
• L'emploi de l'imparfait et du passé composé crée un temps rétrospectif, évoquant le souvenir.
• La tonalité nostalgique se manifeste par un bilan de la jeunesse et une certaine mélancolie.

💡 À retenir

La dimension personnelle et nostalgique du poème, renforcée par l'usage de l'imparfait et du passé composé, lui confère une profondeur émotionnelle.

📖 7. Liberté et errance heureuse dans le second quatrain de « Ma bohème »

🔑 Notions clés & Définitions

• Plan du poème : Organisation du poème en trois parties distinctes : le premier quatrain traite de la jeunesse et de l'émancipation, le second quatrain aborde le vagabondage et le bonheur, et les deux tercets évoquent la fugue et la création.
• II - Second quatrain : Partie centrale du poème qui décrit le vagabondage vécu avec bonheur, illustrant une errance positive et libre.
• Errance heureuse : Forme d'errance exprimée de manière positive, caractérisée par un enthousiasme et un bonheur libre, soulignant une liberté insouciante.
• Rimes croisées : Schéma de rimes où le premier vers rime avec le troisième, et le deuxième avec le quatrième, contribuant à un rythme fluide et libre dans le poème.

📝 Points essentiels

• L'errance est vécue de façon positive, exprimant un bonheur libre et insouciant, mis en valeur notamment par le rejet dans le poème.
• La structure en rimes croisées soutient le rythme fluide et libre du poème, renforçant la sensation de liberté et de mouvement.

💡 À retenir

Le second quatrain de « Ma bohème » illustre comment la liberté et la joie de l'errance sont intégrées à la fois thématiquement et formellement, notamment par la structure en rimes croisées et le ton enthousiaste.

📖 8. Conditions matérielles et errance poétique dans « Ma bohème »

🔑 Notions clés & Définitions

• Registre comique : Mode d'expression littéraire qui utilise l'ironie et l'autodérision pour atténuer la gravité d'une situation, créant un effet humoristique.
• Sous le ciel : Expression désignant un espace ouvert et infini, symbolisant l'errance en plein air sans abri fixe.
• Sorte de colère : Sentiment de frustration exprimé par le personnage, perceptible à travers des gestes ou des mots marquant une tension intérieure.
• Moque de lui-même : Attitude ironique où le locuteur se ridiculise volontairement, adoptant un regard critique et humoristique sur sa propre situation.
• Tourne au positif : Processus par lequel une expérience ou un élément initialement négatif est transformé en une perception favorable ou optimiste.

📝 Points essentiels

• Les conditions matérielles sont marquées par la pauvreté, symbolisée par des vêtements usés et un abri sous les étoiles.
• Le vagabondage est poétique, rapprochant Rimbaud du Petit Poucet, semeur de cailloux métaphoriques.
• La poésie sauve Rimbaud c'est ce qui va lui donner un sens à sa vie comparaison avec le petit Poucet qui sème ses cailloux.

💡 À retenir

Les conditions matérielles sont marquées par la pauvreté, symbolisée par des vêtements usés et un abri sous les étoiles.

📖 9. Transfiguration poétique du monde et synesthésie dans les tercets

🔑 Notions clés & Définitions

• Synesthésie : > Il est submergé de sensations très riches.
• Unique culotte avait un large : Expression poétique illustrant les conditions matérielles modestes du vagabond, utilisée avec ironie et humour pour souligner la simplicité et la liberté du personnage.

📝 Points essentiels

• Le monde est transfiguré positivement par le regard du poète, avec des adjectifs mélioratifs comme « fantastique » et « bon ».
• La synesthésie mêle plusieurs sens (toucher, goût, ouïe) pour enrichir l'expérience sensorielle, notamment par des descriptions de sensations riches et confondues avec le monde.

💡 À retenir

Le monde est transfiguré positivement par le regard du poète, avec des adjectifs mélioratifs comme « fantastique » et « bon ».

📖 10. Métaphore du marcheur-poète et figures de style dans la création

🔑 Notions clés & Définitions

• Problématiques : Questions centrales du poème qui interrogent la manière dont l'émancipation est liée à la création poétique.
• Comparaison : Figure de style qui établit un rapprochement explicite entre deux éléments pour enrichir l'expression et renforcer une image ou une idée.
• Poème associe-t-il émancipation et création : Le poème lie l'émancipation à la création en présentant le poète comme un vagabond libre, dont la marche et l'errance deviennent métaphores du processus créatif.
• Comment ce poème associe-t-il émancipation : L'association se fait par la métaphore du marcheur-poète et la personnification des souliers blessés, symbolisant la liberté dans la démarche artistique et la fatigue liée à l'engagement créatif.

📝 Points essentiels

• Les figures de style comme la comparaison renforcent la richesse expressive du poème, notamment par des images de la vie quotidienne transformée en poésie.
• Le marcheur-poète est une métaphore centrale, liant la marche à la création poétique.

💡 À retenir

Les figures de style comme la comparaison renforcent la richesse expressive du poème, notamment par des images de la vie quotidienne transformée en poésie.

📖 11. Structure métrique et innovations formelles dans les tercets de Rimbaud

🔑 Notions clés & Définitions

• Rythme : Disposition des sons et des accents dans un poème, influencée par la métrique, les enjambements et la ponctuation, qui crée une dynamique spécifique et peut refléter l'énergie ou l'émotion du texte.
• Prolonge dans le temps : Effet poétique où une sensation ou une idée s'étend au-delà du vers ou de la phrase, contribuant à une impression de nostalgie ou de continuité.
• Tercets ne forment 1 seul : Disposition où deux tercets sont liés pour constituer une seule phrase, sans pause, créant une unité syntaxique et expressive.
• Derniers tercets ne forment : Caractéristique selon laquelle les deux derniers tercets du poème forment une seule phrase continue, renforçant l'élan et l'enthousiasme du poète.

📝 Points essentiels

• Les tercets sont composés d'alexandrins, respectant une forme classique.
• Les rimes alternent entre embrassées et suivies, innovant dans la structure traditionnelle.
• Les rimes sont suivies et embrassées dans ces tercets.
• Les 2 tercets sont écrit d'une manière traditionnelle.

💡 À retenir

L'équilibre entre tradition métrique et innovations formelles dans la poésie de Rimbaud se manifeste par l'utilisation d'alexandrins classiques, tout en introduisant des rimes innovantes et des enjambements qui dynamisent le rythme.

📖 12. Relation entre marche, quotidien et poésie chez Rimbaud

🔑 Notions clés & Définitions

📝 Points essentiels

• La poésie naît du quotidien concret, rapprochant des éléments triviaux et valorisés.
• "un pied près de mon cœur" rapproche des éléments très concret "pied" et "cœur" nom très valorisé en poésie.

💡 À retenir

Rimbaud fait de la marche et du quotidien une source vivante et rythmée de poésie, où le mouvement physique et les éléments concrets s'entrelacent pour créer une énergie poétique nouvelle.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : Page 1 --- « Le dormeur du val » octobre 1870 Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides Glaieuls : fleur en épi de forme allongée Sous la nue : sous le ciel Val : petit vallon Haillons : vêtements (Source: "Page 1 --- « Le dormeur du val » octobre 1870 Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides Glaieuls : fleur en épi de forme allongée Sous la nue : sous le ciel Val : petit vallon Haillons : vêtements usagés 1ère idées de la première lecture : Arthur Rimbaud dénonce la guerre et ses innocentes victimes. France poème le nomme personnage")
2. Détail source à réviser : Sous la nue : sous le ciel Val : petit vallon Haillons : vêtements usagés 1ère idées de la première lecture : Arthur Rimbaud dénonce la guerre et ses innocentes victimes. France poème le nomme personnage aux soldats mort (Source: "Sous la nue : sous le ciel Val : petit vallon Haillons : vêtements usagés 1ère idées de la première lecture : Arthur Rimbaud dénonce la guerre et ses innocentes victimes. France poème le nomme personnage aux soldats mort --- Page 2 --- Séquence n°1 France VS Prusse II - La description du personnage (2nd quatrain) 1) Le cadre naturel : On retrouve des")
3. Détail source à réviser : n°1 France VS Prusse II - La description du personnage (2nd quatrain) 1) Le cadre naturel : On retrouve des éléments de la nature : cresson, herbe... On retrouve aussi la lumière : la lumière pleut, crée un lien entre l' (Source: "n°1 France VS Prusse II - La description du personnage (2nd quatrain) 1) Le cadre naturel : On retrouve des éléments de la nature : cresson, herbe... On retrouve aussi la lumière : la lumière pleut, crée un lien entre l'eau et la lumière (ce qui créer la vie). L'élément liquide est aussi très présent : la couleur << bleu >>, baignant, l'eau élément")
4. Détail source à réviser : (ce qui créer la vie). L'élément liquide est aussi très présent : la couleur << bleu >>, baignant, l'eau élément essentiel à la vie qui est à l'opposé de la guerre. Les couleurs sont aussi présente le << bleu >> et le << (Source: "(ce qui créer la vie). L'élément liquide est aussi très présent : la couleur << bleu >>, baignant, l'eau élément essentiel à la vie qui est à l'opposé de la guerre. Les couleurs sont aussi présente le << bleu >> et le << vert >> qui sont des couleurs froide : << le frais cresson bleu >>, connotation positive : la santé, connotation négative : la mort.")
5. Détail source à réviser : des couleurs froide : << le frais cresson bleu >>, connotation positive : la santé, connotation négative : la mort. Idée dominant est le bien être au vers 7, le soldat dort, lit vert → métaphore sol vert sous la nue → fa (Source: "des couleurs froide : << le frais cresson bleu >>, connotation positive : la santé, connotation négative : la mort. Idée dominant est le bien être au vers 7, le soldat dort, lit vert → métaphore sol vert sous la nue → fait penser au rêve, à la liberté. On peut penser que la nature protège le soldat. 2) Caractérisation du dormeur : Le thème de la guerre")
6. Détail source à réviser : la liberté. On peut penser que la nature protège le soldat. 2) Caractérisation du dormeur : Le thème de la guerre apparaît en première avec le mot soldat (barré) logique Avec l'adjectif jeune, on pense à l'innocence, la (Source: "la liberté. On peut penser que la nature protège le soldat. 2) Caractérisation du dormeur : Le thème de la guerre apparaît en première avec le mot soldat (barré) logique Avec l'adjectif jeune, on pense à l'innocence, la naïveté ce qui va rendre sa mort injuste pureté Il paraît désarmé, il n'agit pas, passif, il subit les événements << Un soldat >> → très")
7. Détail source à réviser : sa mort injuste pureté Il paraît désarmé, il n'agit pas, passif, il subit les événements << Un soldat >> → très imprécis, ça pourrais être n'importe quel soldat un français ou un prusse. On insiste beaucoup sur son immob (Source: "sa mort injuste pureté Il paraît désarmé, il n'agit pas, passif, il subit les événements << Un soldat >> → très imprécis, ça pourrais être n'importe quel soldat un français ou un prusse. On insiste beaucoup sur son immobilité, endormit Rejet << pâle >> évoque la maladie ou la mort << la nuque baignant >> peut-être dans le sang << la bouche ouvert >>")
8. Détail source à réviser : << pâle >> évoque la maladie ou la mort << la nuque baignant >> peut-être dans le sang << la bouche ouvert >> cadavre << étendu >> cadavre << pleut >> → événement tragique --- Page 3 --- III - Un sommeil ambigu et inquié (Source: "<< pâle >> évoque la maladie ou la mort << la nuque baignant >> peut-être dans le sang << la bouche ouvert >> cadavre << étendu >> cadavre << pleut >> → événement tragique --- Page 3 --- III - Un sommeil ambigu et inquiétant (v.9-14) 1) Le lien entre le soldat et la nature : << dans les glaieuls >> et << dans le soleil >> → même étymologie que glaive")
9. Détail source à réviser : lien entre le soldat et la nature : << dans les glaieuls >> et << dans le soleil >> → même étymologie que glaive connotation négative Chiasme : << dans les glaieuls, il dort >> (v.9) << il dort dans le soleil >> (v.13) → (Source: "lien entre le soldat et la nature : << dans les glaieuls >> et << dans le soleil >> → même étymologie que glaive connotation négative Chiasme : << dans les glaieuls, il dort >> (v.9) << il dort dans le soleil >> (v.13) → nature protectrice comme au v.11 Allégorie de la Nature au v.11 → Nature joue un rôle maternelle pour le soldat → protection → positif Il")
10. Détail source à réviser : comme au v.11 Allégorie de la Nature au v.11 → Nature joue un rôle maternelle pour le soldat → protection → positif Il lui parle à l'impératif 2) La caractérisation du sommeil : Demande à Avena Envoyer à Inès et Emma Ce (Source: "comme au v.11 Allégorie de la Nature au v.11 → Nature joue un rôle maternelle pour le soldat → protection → positif Il lui parle à l'impératif 2) La caractérisation du sommeil : Demande à Avena Envoyer à Inès et Emma Ce soir URGENT --- Page 4 --- [Aucun texte détecté] --- Page 5 --- IV - La pointe du sonnet (dernière phrase du poème) : 1) Une chute brutale")
11. Détail source à réviser : --- [Aucun texte détecté] --- Page 5 --- IV - La pointe du sonnet (dernière phrase du poème) : 1) Une chute brutale : On apprend la mort du soldats avec une phrase courte, direct, violente, très impersonnel. Il ne montre (Source: "--- [Aucun texte détecté] --- Page 5 --- IV - La pointe du sonnet (dernière phrase du poème) : 1) Une chute brutale : On apprend la mort du soldats avec une phrase courte, direct, violente, très impersonnel. Il ne montre que le résultat sans donner la cause de la mort. Il fait référence au mot "trou" au début du poème qui ici à un sens négatif : la mort.")
12. Détail source à réviser : donner la cause de la mort. Il fait référence au mot "trou" au début du poème qui ici à un sens négatif : la mort. La couleur rouge donne l'effet d'une tache dans la nature à l'opposé du bleu et du vert. Il y a une asson (Source: "donner la cause de la mort. Il fait référence au mot "trou" au début du poème qui ici à un sens négatif : la mort. La couleur rouge donne l'effet d'une tache dans la nature à l'opposé du bleu et du vert. Il y a une assonance en ou qui est un son assez éclatant, lourd violent. On peut voir une répétition de l'assonance en ou dans trou et rouge et une")
13. Détail source à réviser : son assez éclatant, lourd violent. On peut voir une répétition de l'assonance en ou dans trou et rouge et une répétition de l'allitération en t avec trou, rouge et droit. Dans cette dernière phrase les mots sont très cou (Source: "son assez éclatant, lourd violent. On peut voir une répétition de l'assonance en ou dans trou et rouge et une répétition de l'allitération en t avec trou, rouge et droit. Dans cette dernière phrase les mots sont très court dont une majorité de monosyllabe ce qui accentue le côté brute et violent de la phrase. 2) Le vrai sens du poème : Cette dernière")
14. Détail source à réviser : de monosyllabe ce qui accentue le côté brute et violent de la phrase. 2) Le vrai sens du poème : Cette dernière phrase donne le véritable but du poème qui est de dénoncé l'atrocité et l'innocence de la guerre. La date à (Source: "de monosyllabe ce qui accentue le côté brute et violent de la phrase. 2) Le vrai sens du poème : Cette dernière phrase donne le véritable but du poème qui est de dénoncé l'atrocité et l'innocence de la guerre. La date à la fin : << octobre 1870 >> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne. La dernière phrase nous incite à relire le poème et à trouvé")
15. Détail source à réviser : >> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne. La dernière phrase nous incite à relire le poème et à trouvé les indices de la mort qui sont présent dès le début du texte. --- Page 6 --- ETEXTE : Explication linéai (Source: ">> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne. La dernière phrase nous incite à relire le poème et à trouvé les indices de la mort qui sont présent dès le début du texte. --- Page 6 --- ETEXTE : Explication linéaire : "Ma bohème" 3/16 paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée. féale = seigneur qui se met au")
16. Détail source à réviser : paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée. féale = seigneur qui se met au service d'un autre seigneur grain à grain, j'engrais, semer froufrou = bruit d'un vêtement quand on le frotte ou (Source: "paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée. féale = seigneur qui se met au service d'un autre seigneur grain à grain, j'engrais, semer froufrou = bruit d'un vêtement quand on le frotte ou le plie. Mon auberge était à la Grande - Ourse = il dort à la belle étoile. Lyre = instrument à corde symbole de la poésie. bohème =")
17. Détail source à réviser : était à la Grande - Ourse = il dort à la belle étoile. Lyre = instrument à corde symbole de la poésie. bohème = vie dans laquelle on ne soucie pas du lendemain vie aventureuse. fantaisie = vient de la musique libre et en (Source: "était à la Grande - Ourse = il dort à la belle étoile. Lyre = instrument à corde symbole de la poésie. bohème = vie dans laquelle on ne soucie pas du lendemain vie aventureuse. fantaisie = vient de la musique libre et en littérature quelque chose qu'il ne faut pas prendre au sérieux, œuvre d'imagination. rosée = humidité du matin ou soir ≠ du vin qui se")
18. Détail source à réviser : chose qu'il ne faut pas prendre au sérieux, œuvre d'imagination. rosée = humidité du matin ou soir ≠ du vin qui se dépose sur la végétation v.5 culotte = pantalon --- Page 7 --- Problématiques : Comment ce poème associe- (Source: "chose qu'il ne faut pas prendre au sérieux, œuvre d'imagination. rosée = humidité du matin ou soir ≠ du vin qui se dépose sur la végétation v.5 culotte = pantalon --- Page 7 --- Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et")
19. Détail source à réviser : création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émancipation II - Second quatrain : vagabondage et bonheur III - Les deux tercets : fugue et création 1) (Source: "création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émancipation II - Second quatrain : vagabondage et bonheur III - Les deux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est")
20. Détail source à réviser : : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé (v.4) Imparfait utilisé tout au lon (Source: ": Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé (v.4) Imparfait utilisé tout au long du poème = temps rétrospectif qui revient sur des éléments du passé. Ça se prolonge dans le temps, forme de nostalgie. Il fait une")
21. Détail source à réviser : rétrospectif qui revient sur des éléments du passé. Ça se prolonge dans le temps, forme de nostalgie. Il fait une sorte de bilan de sa jeunesse à la fin de son recueil. Rimbaud se présente comme un enfant, un vagabond tr (Source: "rétrospectif qui revient sur des éléments du passé. Ça se prolonge dans le temps, forme de nostalgie. Il fait une sorte de bilan de sa jeunesse à la fin de son recueil. Rimbaud se présente comme un enfant, un vagabond très jeune "rêvées" (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère,")
22. Détail source à réviser : (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = t (Source: "(v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = terme fait référence au Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une")
23. Détail source à réviser : Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même (Source: "Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal".")
24. Détail source à réviser : crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'ex (Source: "crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Texte identique à la page 3, semble être une répétition ou une")
25. Détail source à réviser : au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Texte identique à la page 3, semble être une répétition ou une erreur de capture] Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile à cou (Source: "au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Texte identique à la page 3, semble être une répétition ou une erreur de capture] Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émancipation II - Second quatrain : vagabondage")
26. Détail source à réviser : au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émancipation II - Second quatrain : vagabondage et bonheur III - Les deux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohèm (Source: "au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émancipation II - Second quatrain : vagabondage et bonheur III - Les deux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers")
27. Détail source à réviser : "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé (v.4) Imparfait utilisé tout au long du poème = temps rétrospectif qui revient sur de (Source: ""je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé (v.4) Imparfait utilisé tout au long du poème = temps rétrospectif qui revient sur des éléments du passé. Ça se prolonge dans le temps, forme de nostalgie. Il fait une sorte de bilan de sa jeunesse à la fin de son")
28. Détail source à réviser : passé. Ça se prolonge dans le temps, forme de nostalgie. Il fait une sorte de bilan de sa jeunesse à la fin de son recueil. Rimbaud se présente comme un enfant, un vagabond très jeune "rêvées" (v.4) comportement enfantin (Source: "passé. Ça se prolonge dans le temps, forme de nostalgie. Il fait une sorte de bilan de sa jeunesse à la fin de son recueil. Rimbaud se présente comme un enfant, un vagabond très jeune "rêvées" (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p"")
29. Détail source à réviser : du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = terme fait référence au Moyen-Âge peut évoqué les (Source: "du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = terme fait référence au Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine")
30. Détail source à réviser : univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous (Source: "univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de")
31. Détail source à réviser : dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au milieu du vers à l'hémi (Source: "dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 9 --- 2) Une errance heureuse : "allais" v. 1 et 3 répétition de ce verbe. Le verbe aller est utilisé sans précision,")
32. Détail source à réviser : 2) Une errance heureuse : "allais" v. 1 et 3 répétition de ce verbe. Le verbe aller est utilisé sans précision, aucune destination il est libre, il fait ce qu'il veut, il va, il marche. Ma bohème illustre une vie sans co (Source: "2) Une errance heureuse : "allais" v. 1 et 3 répétition de ce verbe. Le verbe aller est utilisé sans précision, aucune destination il est libre, il fait ce qu'il veut, il va, il marche. Ma bohème illustre une vie sans contraintes et objectif précis. Complément de lieu "ciel" sous le ciel est un espace infini indéterminé il est libre de ses actes. Le poème")
33. Détail source à réviser : précis. Complément de lieu "ciel" sous le ciel est un espace infini indéterminé il est libre de ses actes. Le poème exprime des sentiments très positifs. - Points d'exclamations "idéal" cet adjectif est mélioratif. Il to (Source: "précis. Complément de lieu "ciel" sous le ciel est un espace infini indéterminé il est libre de ses actes. Le poème exprime des sentiments très positifs. - Points d'exclamations "idéal" cet adjectif est mélioratif. Il tourne au positif ce qui est négatif. Cette liberté se traduit par la liberté de son corps mais aussi son esprit. Rimes croisées et non")
34. Détail source à réviser : est négatif. Cette liberté se traduit par la liberté de son corps mais aussi son esprit. Rimes croisées et non embrassées. pallot, crevée mots familiers inhabituel, il qualifie lui même son poème fantaisie. Explication l (Source: "est négatif. Cette liberté se traduit par la liberté de son corps mais aussi son esprit. Rimes croisées et non embrassées. pallot, crevée mots familiers inhabituel, il qualifie lui même son poème fantaisie. Explication linéaire : Rimbaud "Ma Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur :")
35. Détail source à réviser : Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur : 1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore qui rapproche Rimbaud d'un vagabond comme le petit p (Source: "Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur : 1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore qui rapproche Rimbaud d'un vagabond comme le petit poucé mais lui est un petit poucé rêveur. Ça le rapproche de l'enfance ce considère comme un personnage de conte. Ça se passe dans des")
36. Détail source à réviser : petit poucé rêveur. Ça le rapproche de l'enfance ce considère comme un personnage de conte. Ça se passe dans des indications prosaïques : mon auberge était à la grande Ourse et mes étoiles aux ciels, mon unique culotte a (Source: "petit poucé rêveur. Ça le rapproche de l'enfance ce considère comme un personnage de conte. Ça se passe dans des indications prosaïques : mon auberge était à la grande Ourse et mes étoiles aux ciels, mon unique culotte avait un large trous. --- Page 10 --- 2) Bohème du vagabondage : Il emploie le registre comique au v. 5 "Mon unique culotte avait un large")
37. Détail source à réviser : --- Page 10 --- 2) Bohème du vagabondage : Il emploie le registre comique au v. 5 "Mon unique culotte avait un large trous. Emploi d'adjectif possessif "Mon", "ma", "Mes", "ma" v. 5 à 8 Rimbaud s'approprie des conditions (Source: "--- Page 10 --- 2) Bohème du vagabondage : Il emploie le registre comique au v. 5 "Mon unique culotte avait un large trous. Emploi d'adjectif possessif "Mon", "ma", "Mes", "ma" v. 5 à 8 Rimbaud s'approprie des conditions de son voyage, la nature : cela prouve qu'il aime ses fugues. Sonorité assonance voyelle en "ou" "trous" "monot" "course" "suisse" et")
38. Détail source à réviser : : cela prouve qu'il aime ses fugues. Sonorité assonance voyelle en "ou" "trous" "monot" "course" "suisse" et "doux frou-frou" sonorité rime éclatante. "Mes étoiles aux ciels avaient un doux frou-frou" logiquement les éto (Source: ": cela prouve qu'il aime ses fugues. Sonorité assonance voyelle en "ou" "trous" "monot" "course" "suisse" et "doux frou-frou" sonorité rime éclatante. "Mes étoiles aux ciels avaient un doux frou-frou" logiquement les étoiles ne font pas de bruit. Les sens le toucher avec douceur, frou-frou pour l'ouïe et "mes étoiles" la voix sensations très très")
39. Détail source à réviser : de bruit. Les sens le toucher avec douceur, frou-frou pour l'ouïe et "mes étoiles" la voix sensations très très riches qui se confond avec le monde, il ne fait plus qu'un. "frou-frou" fait penser à la robe d'une femme. 3 (Source: "de bruit. Les sens le toucher avec douceur, frou-frou pour l'ouïe et "mes étoiles" la voix sensations très très riches qui se confond avec le monde, il ne fait plus qu'un. "frou-frou" fait penser à la robe d'une femme. 3) Une errance poétique : rimes -> retrouve des termes de la poésie. Il est mis en évidence en rejet dans le poème. La poésie sauve Rimbaud")
40. Détail source à réviser : : rimes -> retrouve des termes de la poésie. Il est mis en évidence en rejet dans le poème. La poésie sauve Rimbaud c'est ce qui va lui donner un sens à sa vie comparaison avec le petit Poucet qui sème ses cailloux. Il p (Source: ": rimes -> retrouve des termes de la poésie. Il est mis en évidence en rejet dans le poème. La poésie sauve Rimbaud c'est ce qui va lui donner un sens à sa vie comparaison avec le petit Poucet qui sème ses cailloux. Il prend quelque liberté dans la poésie mais sensibilités du premier quatrains, il parle de chose très prosaïque large culotte -> liberté")
41. Détail source à réviser : dans la poésie mais sensibilités du premier quatrains, il parle de chose très prosaïque large culotte -> liberté tiret -> qui casse le rythme du poème prise de liberté III Tercets fugues et création : 1) La transfigurati (Source: "dans la poésie mais sensibilités du premier quatrains, il parle de chose très prosaïque large culotte -> liberté tiret -> qui casse le rythme du poème prise de liberté III Tercets fugues et création : 1) La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon")
42. Détail source à réviser : mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé (Source: "mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches. comparaison : rosé comparé au vin de vigueur et les élastiques, lacets à lyre. --- Page 11 --- Tous l'univers")
43. Détail source à réviser : comparaison : rosé comparé au vin de vigueur et les élastiques, lacets à lyre. --- Page 11 --- Tous l'univers autour de lui est embellit, on a l'impression qu'il sort d'un monde fantastique, hors de la réalité et transfi (Source: "comparaison : rosé comparé au vin de vigueur et les élastiques, lacets à lyre. --- Page 11 --- Tous l'univers autour de lui est embellit, on a l'impression qu'il sort d'un monde fantastique, hors de la réalité et transfigure le monde autour de lui. 2) La transfiguration du marcheur : vagabond qui devient poète. Personnification "souliers blessés".")
44. Détail source à réviser : de lui. 2) La transfiguration du marcheur : vagabond qui devient poète. Personnification "souliers blessés". Figure de style comme des lyres comparaison = lyre symbole de la poésie. L'état de ces chaussures fait de lui u (Source: "de lui. 2) La transfiguration du marcheur : vagabond qui devient poète. Personnification "souliers blessés". Figure de style comme des lyres comparaison = lyre symbole de la poésie. L'état de ces chaussures fait de lui un vagabond. Il exprime de façon positive, un enthousiasme, un bonheur, il voit une chance. Emploie de termes mélioratifs (voir 1). Le")
45. Détail source à réviser : de façon positive, un enthousiasme, un bonheur, il voit une chance. Emploie de termes mélioratifs (voir 1). Le point d'exclamation clos le poème et évoque l'enthousiasme du lecteur. Rythme : 2 derniers tercets ne forment (Source: "de façon positive, un enthousiasme, un bonheur, il voit une chance. Emploie de termes mélioratifs (voir 1). Le point d'exclamation clos le poème et évoque l'enthousiasme du lecteur. Rythme : 2 derniers tercets ne forment 1 seul phrase et donne au poème aucune pose lié à l'enthousiasme et énergie positive du poète. 3) Vers une nouvelle poésie ? : Les")
46. Détail source à réviser : et donne au poème aucune pose lié à l'enthousiasme et énergie positive du poète. 3) Vers une nouvelle poésie ? : Les 2 tercets sont écrit d'une manière traditionnelle. Les rimes sont suivies et embrassées dans ces tercet (Source: "et donne au poème aucune pose lié à l'enthousiasme et énergie positive du poète. 3) Vers une nouvelle poésie ? : Les 2 tercets sont écrit d'une manière traditionnelle. Les rimes sont suivies et embrassées dans ces tercets. C'est ce qu'on retrouve dans les sonnets. Alternance rimes féminines et masculines. C'est un alexandrin. "les souliers blessés"")
47. Détail source à réviser : dans les sonnets. Alternance rimes féminines et masculines. C'est un alexandrin. "les souliers blessés" "élastiques" constitue un sujet inattendue, trivial. Le rythme est assez irrégulier coupure au "où" (v. 12) enjambem (Source: "dans les sonnets. Alternance rimes féminines et masculines. C'est un alexandrin. "les souliers blessés" "élastiques" constitue un sujet inattendue, trivial. Le rythme est assez irrégulier coupure au "où" (v. 12) enjambement entre (v. 10) et (v. 11) ainsi qu'entre le (v. 13 et 14) "un pied près de mon cœur" rapproche des éléments très concret "pied" et")
48. Détail source à réviser : enjambement entre (v. 10) et (v. 11) ainsi qu'entre le (v. 13 et 14) "un pied près de mon cœur" rapproche des éléments très concret "pied" et "cœur" nom très valorisé en poésie. Rapprochement très étonnant. Pour Rimbaud (Source: "enjambement entre (v. 10) et (v. 11) ainsi qu'entre le (v. 13 et 14) "un pied près de mon cœur" rapproche des éléments très concret "pied" et "cœur" nom très valorisé en poésie. Rapprochement très étonnant. Pour Rimbaud la poésie vient du quotidien et est rattaché à la marche pour lui la marche et la poésie se ressemble. --- Page 12 --- [Texte")
49. Détail source à réviser : 1870 Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides Glaieuls : fleur en épi de forme allongée Sous la nue : sous le ciel Val : petit vallon Haillons : vêtements usagés 1ère idées de la première lecture (Source: "1870 Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides Glaieuls : fleur en épi de forme allongée Sous la nue : sous le ciel Val : petit vallon Haillons : vêtements usagés 1ère idées de la première lecture : Arthur Rimbaud dénonce la guerre et ses innocentes victimes")
50. Détail source à réviser : On retrouve aussi la lumière : la lumière pleut, crée un lien entre l'eau et la lumière (ce qui créer la vie) (Source: "On retrouve aussi la lumière : la lumière pleut, crée un lien entre l'eau et la lumière (ce qui créer la vie)")
51. Détail source à réviser : 2) Caractérisation du dormeur : Le thème de la guerre apparaît en première avec le mot soldat (barré) logique Avec l'adjectif jeune, on pense à l'innocence, la naïveté ce qui va rendre sa mort injuste pureté Il paraît dé (Source: "2) Caractérisation du dormeur : Le thème de la guerre apparaît en première avec le mot soldat (barré) logique Avec l'adjectif jeune, on pense à l'innocence, la naïveté ce qui va rendre sa mort injuste pureté Il paraît désarmé, il n'agit pas, passif, il subit les événements << Un soldat >> → très imprécis, ça pourrais être n'importe quel soldat un français...")
52. Détail source à réviser : 1) Le lien entre le soldat et la nature : << dans les glaieuls >> et << dans le soleil >> → même étymologie que glaive connotation négative Chiasme : << dans les glaieuls, il dort >> (v (Source: "1) Le lien entre le soldat et la nature : << dans les glaieuls >> et << dans le soleil >> → même étymologie que glaive connotation négative Chiasme : << dans les glaieuls, il dort >> (v")
53. Détail source à réviser : 2) La caractérisation du sommeil : Demande à Avena Envoyer à Inès et Emma Ce soir URGENT --- Page 4 --- [Aucun texte détecté] --- Page 5 --- IV - La pointe du sonnet (dernière phrase du poème) : 1) Une chute brutale : On (Source: "2) La caractérisation du sommeil : Demande à Avena Envoyer à Inès et Emma Ce soir URGENT --- Page 4 --- [Aucun texte détecté] --- Page 5 --- IV - La pointe du sonnet (dernière phrase du poème) : 1) Une chute brutale : On apprend la mort du soldats avec une phrase courte, direct, violente, très impersonnel")
54. Détail source à réviser : Il fait référence au mot "trou" au début du poème qui ici à un sens négatif : la mort. (Source: "Il fait référence au mot "trou" au début du poème qui ici à un sens négatif : la mort.")
55. Détail source à réviser : 2) Le vrai sens du poème : Cette dernière phrase donne le véritable but du poème qui est de dénoncé l'atrocité et l'innocence de la guerre (Source: "2) Le vrai sens du poème : Cette dernière phrase donne le véritable but du poème qui est de dénoncé l'atrocité et l'innocence de la guerre")
56. Détail source à réviser : --- Page 6 --- ETEXTE : Explication linéaire : "Ma bohème" 3/16 paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée (Source: "--- Page 6 --- ETEXTE : Explication linéaire : "Ma bohème" 3/16 paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée")
57. Détail source à réviser : 5 culotte = pantalon --- Page 7 --- Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émanc (Source: "5 culotte = pantalon --- Page 7 --- Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème : I - Premier quatrain : jeunesse et émancipation II - Second quatrain : vagabondage et bonheur III -")
58. Détail source à réviser : 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème (Source: "1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème")
59. Détail source à réviser : la fin de son recueil. Rimbaud se présente comme un enfant, un vagabond très jeune "rêvées" (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonor (Source: "la fin de son recueil. Rimbaud se présente comme un enfant, un vagabond très jeune "rêvées" (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal =")
60. Détail source à réviser : Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Texte identique à la page 3, semble être une répétition ou une erreur de capture] Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile (Source: "Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Texte identique à la page 3, semble être une répétition ou une erreur de capture] Problématiques : Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? difficile à couper, donne thème tout au long du poème Plan du poème :")
61. Détail source à réviser : t bonheur III - Les deux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'i (Source: "t bonheur III - Les deux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé")
62. Détail source à réviser : "rêvées" (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot (Source: ""rêvées" (v.4) comportement enfantin, mis en évidence fin du vers. "poings dans mes poches" (v.1) sorte de colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = terme fait référence au Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'ave")
63. Détail source à réviser : colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = terme fait référence au Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'av (Source: "colère, frustration. Les sonorités : allitération consonnes "p" "poches" "poings" "paletot". Cette emploie du mot féal = terme fait référence au Moyen-Âge peut évoqué les récits d'aventure, chevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de l...")
64. Détail source à réviser : "Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 9 --- 2) Une errance heureuse : "allais" v. 1 et 3 répétition de ce verbe. Le verbe aller est utilisé sans précision, aucune destination il est libre, il fait ce qu'il veu (Source: ""Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 9 --- 2) Une errance heureuse : "allais" v. 1 et 3 répétition de ce verbe. Le verbe aller est utilisé sans précision, aucune destination il est libre, il fait ce qu'il veut, il va, il marche. Ma bohème illustre une vie sans contraintes et objectif précis. Complément de lieu "ciel" sous le ciel est un espace...")
65. Détail source à réviser : 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création (Source: "5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création")
66. Détail source à réviser : 1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore qui rapproche Rimbaud d'un vagabond comme le petit poucé mais lui est un petit poucé rêveur (Source: "1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore qui rapproche Rimbaud d'un vagabond comme le petit poucé mais lui est un petit poucé rêveur")
67. Détail source à réviser : v. 5 à 8 Rimbaud s'approprie des conditions de son voyage, la nature : cela prouve qu'il aime ses fugues (Source: "v. 5 à 8 Rimbaud s'approprie des conditions de son voyage, la nature : cela prouve qu'il aime ses fugues")
68. Détail source à réviser : 3) Une errance poétique : rimes -> retrouve des termes de la poésie (Source: "3) Une errance poétique : rimes -> retrouve des termes de la poésie")
69. Détail source à réviser : 1) La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v (Source: "1) La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v")
70. Détail source à réviser : 2) La transfiguration du marcheur : vagabond qui devient poète (Source: "2) La transfiguration du marcheur : vagabond qui devient poète")
71. Détail source à réviser : Rythme : 2 derniers tercets ne forment 1 seul phrase et donne au poème aucune pose lié à l'enthousiasme et énergie positive du poète (Source: "Rythme : 2 derniers tercets ne forment 1 seul phrase et donne au poème aucune pose lié à l'enthousiasme et énergie positive du poète")
72. Détail source à réviser : 14) "un pied près de mon cœur" rapproche des éléments très concret "pied" et "cœur" nom très valorisé en poésie (Source: "14) "un pied près de mon cœur" rapproche des éléments très concret "pied" et "cœur" nom très valorisé en poésie")
73. Détail source à réviser : 1870 >> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne (Source: "1870 >> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne")
74. Détail source à réviser : 2) Une errance heureuse : "allais" v (Source: "2) Une errance heureuse : "allais" v")
75. Détail source à réviser : --- Page 1 --- « Le dormeur du val » octobre 1870 Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides Glaieuls : fleur en épi de forme allongée Sous la nue : sous le ciel Val : petit (Source: "--- Page 1 --- « Le dormeur du val » octobre 1870 Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides Glaieuls : fleur en épi de forme allongée Sous la nue : sous le ciel Val : petit")
76. Détail source à réviser : 1) Le cadre naturel : On retrouve des éléments de la nature : cresson, herbe (Source: "1) Le cadre naturel : On retrouve des éléments de la nature : cresson, herbe")
77. Détail source à réviser : 2) Bohème du vagabondage : Il emploie le registre comique au v (Source: "2) Bohème du vagabondage : Il emploie le registre comique au v")
78. Détail source à réviser : iers inhabituel, il qualifie lui même son poème fantaisie. Explication linéaire : Rimbaud "Ma Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur : 1) Les condi (Source: "iers inhabituel, il qualifie lui même son poème fantaisie. Explication linéaire : Rimbaud "Ma Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur : 1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore")
79. Détail source à réviser : v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v (Source: "v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v")
80. Détail source à réviser : III Tercets fugues et création : 1) La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à (Source: "III Tercets fugues et création : 1) La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie")
81. Détail source à réviser : La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vi (Source: "La transfiguration du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de")
82. Détail source à réviser : n du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthési (Source: "n du monde : termes mélioratifs "bons" l'adj v. 10 et v. 12 "fantastique", le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches. comparaison : rosé comparé au vin de vigueur")
83. Détail source à réviser : le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches. comparaison : rosé comparé (Source: "le nom "vigueur" v. 11 La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches. comparaison : rosé comparé au vin de vigueur et les élastiques, lacets")
84. Détail source à réviser : La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches. comparaison : rosé comparé au vin de vigueur et le (Source: "La nature est présente de façon positive. le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches. comparaison : rosé comparé au vin de vigueur et les élastiques, lacets à lyre. --- Page 11 --- Tous l")
85. Détail source à réviser : Explication linéaire : Rimbaud "Ma Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur : 1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore qui rapproche Rim (Source: "Explication linéaire : Rimbaud "Ma Bohème" 5) Comment ce poème associe-t-il émancipation et création ? II Second quatrain : vagabondage et bonheur : 1) Les conditions matérielles de la fugue : métaphore qui rapproche Rimbaud d'un vagabond comme le petit poucé mais lui est un peti")
86. Détail source à réviser : La date à la fin : << octobre 1870 >> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne (Source: "La date à la fin : << octobre 1870 >> nous montre que c'est la guerre Franco-Prussienne")
87. Détail source à réviser : le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches (Source: "le toucher "je sentais", "à mon front" le goût "à mon vin de vigueur" synesthésie -> Il est submergé de sensations très riches")
88. Détail source à réviser : --- Page 11 --- Tous l'univers autour de lui est embellit, on a l'impression qu'il sort d'un monde fantastique, hors de la réalité et transfigure le monde autour de lui (Source: "--- Page 11 --- Tous l'univers autour de lui est embellit, on a l'impression qu'il sort d'un monde fantastique, hors de la réalité et transfigure le monde autour de lui")
89. Détail source à réviser : rt qui sont présent dès le début du texte. --- Page 6 --- ETEXTE : Explication linéaire : "Ma bohème" 3/16 paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée. féale = seigneur qui se met au servic (Source: "rt qui sont présent dès le début du texte. --- Page 6 --- ETEXTE : Explication linéaire : "Ma bohème" 3/16 paletot = veste C'est plus réellement un manteau il est réduit en une idée. féale = seigneur qui se met au service d'un autre seigneur grain à grain, j'en")
90. Détail source à réviser : eux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers v (Source: "eux tercets : fugue et création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé (v.4) Imparfai")
91. Détail source à réviser : t création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé com (Source: "t création 1) Un poème autobiographique : Le "ma" de ma bohème. "je" "j'allais" "j'étais" "je rêvais" allusion à la première pers. sing. Rimbaud est au cœur du poème. Verbe à l'imparfait 3 premiers verbes et du passé composé (v.4) Imparfait utilisé tout au long")
92. Détail source à réviser : hevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, mi (Source: "hevalerie, univers roman d'aventure. Phrase exclamative (v.4) Une interjection "Oh! là là!" (v.4) une certaine déception sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au ser")
93. Détail source à réviser : tion sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" (Source: "tion sur désillusion sur l'amour. Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeu")
94. Détail source à réviser : . Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poési (Source: ". Il se moque de lui-même il est ironique. "poches crevées" pauvreté, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au mil")
95. Détail source à réviser : é, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse (Source: "é, misère "sous le ciel" il dort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Text")
96. Détail source à réviser : ort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au milieu du vers à l'hémis (Source: "ort dehors pas d'endroit où dormir et "paletot devenait idéal". Quand il parle de la "Muse" il se met au service de la poésie mot mis en valeur par la virgule et le point d'exclamation. "Muse" au milieu du vers à l'hémistiche --- Page 8 --- [Texte identique à la page 3, semble être une répétition ou une erreur de capture] Problématiques : Commen")

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
1870	Date de composition de « Le dormeur du val »

📊 Tableaux de Synthèse

Élément	Description	Symboles / Images	Fonction / Opposition	Source
Cresson	Plante comestible dans les endroits humides	Nature vivante	Symbole de la nature, opposition à la guerre	« Cresson : plante comestible qui pousse dans les endroits humides »
Glaieuls	Fleurs en épi allongé	Nature, pureté	Éléments naturels, cadre réaliste	« Glaieuls : fleurs en épi de forme allongée »
Val	Petit vallon	Cadre géographique naturel	Cadre naturel, opposition à la guerre	« Val : petit vallon »
Haillons	Vêtements usagés	Misère, pauvreté	Évoque la pauvreté du soldat	« Haillons : vêtements usagés »
Couleurs bleu/vert	Couleurs froides associées à la santé et à la mort	Ambiguïté, tension	Ambiguïté du sommeil/mort, nature protectrice vs violence guerre	Mentionnées dans le résumé

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre le sommeil du soldat avec la mort sans prendre en compte l'ambiguïté poétique.
2. Croire que le vocabulaire naturel est uniquement descriptif, alors qu'il sert aussi à dénoncer la guerre.
3. Oublier que la dernière phrase du poème est une révélation brutale et impersonnelle.
4. Confondre symboles de la nature (cresson, glaieuls) avec des éléments purement décoratifs.
5. Mal interpréter le chiasme comme une simple inversion sans lien avec l'idée d'unité nature-guerre.
6. Négliger l'effet de contraste entre le cadre naturel et la violence implicite de la guerre.
7. Confondre l'ambiguïté du sommeil avec une simple description poétique sans dimension dénonciatrice.

✅ Checklist Examen

• Connaître le contexte historique de « Le dormeur du val » (date de composition).
• Identifier et expliquer la symbolique du cresson et des glaieuls.
• Définir le cadre géographique évoqué par « val ».
• Analyser l’opposition entre nature et guerre dans le poème.
• Expliquer l’ambiguïté du sommeil du soldat (repos ou mort).
• Décrire la fonction du chiasme dans le poème.
• Identifier les couleurs utilisées et leur signification ambiguë.
• Comprendre comment la dernière phrase révèle brutalement la mort du soldat.
• Reconnaître les images poétiques et leur rôle dans la dénonciation.
• Expliquer le rôle des éléments naturels dans la mise en valeur de l’innocence et de la violence.
• Identifier le ton général du poème (dénonciation, mélancolie).
• Repérer et analyser l’effet de contraste entre cadre naturel et violence guerrière.