Quiz: Introduction à la démarche scientifique et gestion des déchets — 10 questions

1. Quel enchaînement correspond correctement aux étapes de la démarche scientifique ?

A. Question, hypothèse, protocole, expérience, observation, interprétation, conclusion, vérification

B. Question, protocole, hypothèse, observation, expérience, interprétation, vérification, conclusion

C. Observation, question, hypothèse, interprétation, protocole, expérience, conclusion, vérification

D. Hypothèse, question, expérience, protocole, conclusion, observation, vérification, interprétation

Answer: (A)

Explanation

L’ordre attendu est bien : question, hypothèse, protocole, expérience, observation, interprétation, conclusion, puis vérification. Les autres propositions mélangent l’ordre des étapes.

2. Lequel de ces énoncés constitue un problème scientifique formulé correctement ?

A. Est-ce que l’objet flotte dans l’eau ?

B. Je suppose que l’objet flotte et qu’il est petit.

C. Je pense que l’objet flotte dans l’eau et qu’il est léger.

D. L’objet flotte dans l’eau parce qu’il est en plastique.

Answer: (A)

Explanation

Un problème scientifique se formule comme une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non. Les autres propositions sont des hypothèses ou des affirmations, pas un problème.

3. Dans une expérience, que désigne une observation ?

A. Une réponse définitive au problème posé

B. Une explication fondée sur les connaissances

C. Une liste de manipulations à réaliser

D. Un fait vu ou mesuré pendant le test

Answer: (D)

Explanation

L’observation correspond aux faits constatés ou mesurés pendant l’expérience. L’explication du sens de ces faits relève de l’interprétation.

4. Que signifie valider une hypothèse ?

A. La rendre plus longue pour mieux l’expliquer

B. La juger exacte au regard des résultats obtenus

C. La transformer en protocole expérimental

D. La reformuler avant de commencer le test

Answer: (B)

Explanation

Une hypothèse est validée lorsqu’elle est confirmée par les résultats de l’expérience. Si elle est inexacte, elle est invalidée et doit être reformulée.

5. Que permet de faire le tri des déchets ?

A. Faire disparaître les déchets dans la nature

B. Mélanger les déchets pour faciliter leur collecte

C. Transformer directement les déchets en nouveaux objets

D. Séparer les déchets selon leur famille de matériaux

Answer: (D)

Explanation

Trier consiste à séparer les déchets dans différents contenants selon leur nature matérielle. Ce n’est pas encore du recyclage.

6. Quelle différence distingue le mieux trier et recycler ?

A. Trier, c’est fabriquer des objets neufs ; recycler, c’est les jeter

B. Trier, c’est brûler les déchets ; recycler, c’est les enterrer

C. Trier, c’est séparer les déchets ; recycler, c’est les transformer pour refaire des objets

D. Trier, c’est changer la matière ; recycler, c’est seulement la classer

Answer: (C)

Explanation

Trier signifie séparer les déchets dans les bons contenants, tandis que recycler consiste à refaire des objets à partir des déchets grâce à une transformation légère. Les autres réponses inversent ou déforment ces notions.

7. Que peut-on conclure si un déchet plongé dans l’eau coule ?

A. Sa densité est supérieure à celle de l’eau

B. Sa densité est inférieure à celle de l’eau

C. Sa densité est égale à celle de l’eau

D. Sa densité ne peut pas être comparée à celle de l’eau

Answer: (A)

Explanation

Avec la convention donnée, l’eau a une densité de 1 ; si l’objet coule, sa densité est donc supérieure à 1. S’il flottait, elle serait inférieure à 1.

8. Quel est le rôle de la séparation magnétique dans une chaîne de tri ?

A. Écarter les déchets attirés par un aimant

B. Faire fondre les déchets métalliques

C. Retirer uniquement les déchets en plastique

D. Séparer les déchets selon leur couleur

Answer: (A)

Explanation

La séparation magnétique utilise un aimant pour retirer les déchets ayant des propriétés magnétiques, notamment les déchets en fer. Elle ne sert pas à trier par couleur ni à traiter le plastique.

9. Pourquoi certains déchets en aluminium ou en cuivre sont-ils séparés par courant de Foucault ?

A. Parce qu’ils flottent dans l’eau

B. Parce qu’ils sont conducteurs d’électricité

C. Parce qu’ils sont toujours attirés par un aimant

D. Parce qu’ils se dégradent très vite

Answer: (B)

Explanation

L’aluminium et le cuivre ne sont pas captés par un aimant, mais ils conduisent le courant électrique ; le séparateur à courant de Foucault les éjecte donc du tapis. L’attraction par aimant concerne plutôt les matériaux magnétiques.

10. Quel déchet met le plus de temps à se dégrader dans la nature parmi ces choix ?

A. Un papier de bonbons

B. Une canette de soda

C. Un emballage en carton

D. Une bouteille en verre

Answer: (D)

Explanation

La bouteille en verre est donnée comme prenant environ 5000 ans, ce qui est bien plus long que la canette de soda ou le papier de bonbons. La résistance du matériau explique cette durée plus élevée.