Test: Investigación educativa y paradigmas (11 preguntas)

Explicación

El método científico organiza la obtención de conocimiento mediante reglas generales que se ajustan a cada campo con metodologías y técnicas específicas. La aplicación de procedimientos idénticos en todas las áreas es incorrecta porque las metodologías se adaptan al objeto de estudio.

Explicación

El método científico busca producir conocimiento, hacer posible la replicación de los resultados y contribuir a modificar las teorías desarrolladas. Evitar la repetición de estudios contradice la función de replicabilidad que permite comprobar los hallazgos.

Explicación

Tras identificar el fenómeno y reunir información, el proceso contempla definir las variables y formular hipótesis antes de recoger y analizar los datos. La comunicación y la replicación pertenecen a fases posteriores del proceso.

Explicación

La cantidad de práctica es la variable independiente porque el investigador la manipula para examinar sus efectos. El rendimiento sería la variable dependiente o criterio, ya que registra el cambio producido por esa manipulación.

Explicación

El método científico es un proceso sistemático y estructurado para obtener conocimiento, adaptando reglas generales mediante metodologías específicas. La opción incorrecta describe un método no estructurado o no científico.

Explicación

El método científico busca obtener conocimiento que sea replicable y modificable, permitiendo así el avance y la corrección de teorías. La opción que menciona resultados no replicables o teorías inalterables no cumple con estos principios.

Explicación

La recogida de datos permite obtener evidencia empírica que ayuda a validar o refutar las hipótesis formuladas en la investigación. La difusión de resultados es posterior a la interpretación de los datos, no su función principal.

Explicación

El análisis e interpretación de resultados se realiza después de recopilar y analizar los datos, permitiendo contrastar hipótesis y valorar la magnitud del efecto. Antes de comunicar los resultados, es fundamental interpretar los datos correctamente.

Explicación

La comunicación consiste en compartir los resultados de la investigación, mientras que la replicabilidad se refiere a la capacidad de otros investigadores de repetir el estudio para confirmar sus resultados. La comunicación no garantiza que otros puedan replicar el estudio, pero es esencial para la transparencia y la validación.

Explicación

Arnal et al. son los autores que conceptualizaron la investigación educativa como un proceso destinado a esclarecer y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Fullan y Fernández Esquinas et al. han aportado en otros aspectos de la innovación y cambio educativo, pero no en esa definición específica.

Explicación

El método científico en la investigación educativa produce conocimientos fiables y susceptibles de ser modificados, gracias a su carácter sistemático y estructurado. La opción que sugiere resultados siempre positivos o sin errores no es correcta, ya que la ciencia reconoce la posibilidad de errores y la necesidad de control.