Obligation légale formation — définition ?
Obligation pour l’employeur d’assurer la formation des salariés.
Analyse des besoins collectifs — objectif ?
Repérer les compétences à développer pour l’organisation.
Facteurs externes — exemples ?
Législation, économie, technologie, socioculture.
Facteurs internes — influence ?
Organisation, résultats, méthodes, salariés.
Identification besoins individuels — méthode ?
Résultats, observation, entretiens.
Hiérarchisation besoins — outil clé ?
Matrice des compétences.
Plan de formation — éléments essentiels ?
Contenu, objectifs, salariés, modalités, coûts.
Calcul coûts formation — principaux coûts ?
Pédagogique, logistique, supports.
Suivi formation — évaluation « à chaud » ?
Immédiate, satisfaction et contenu.
Évaluation « à froid » — but ?
Impact à long terme, résultats, performance.
Modalités formation interne — avantage ?
Adaptation précise, maîtrise des coûts.
Formation organisme externe — choix ?
Critères : besoins, certification, modalités.
Formation à distance — formes ?
Synchrone (webinaire) ou asynchrone (vidéos).
Transversalité formation — définition ?
Compétences couvrant plusieurs domaines.
Analyse écarts de compétences — but ?
Identifier lacunes pour cibler formations.
Obligation légale — article ?
L6321-1 du Code du travail.
Analyse besoins collectifs — facteurs ?
Externes (législation, marché), internes (organisation, résultats).
Facteurs externes — impact formation ?
Nécessité d’adapter compétences aux changements.
Facteurs internes — influence formation ?
Définissent besoins selon résultats et organisation.
Identification besoins individuels — outils ?
Résultats, observation, entretiens.
Hiérarchisation besoins — étape clé ?
Prioriser actions selon impact.
Élaboration plan — contenu ?
Actions, coûts, modalités, objectifs.
Calcul coûts — éléments ?
Pédagogie, logistique, supports.
Suivi formation — méthodes ?
Évaluation à chaud et à froid.
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1. En quoi la obligation légale de formation et l’analyse des besoins en formation diffèrent-elles ?
2. Quelles sont les principales caractéristiques de l’analyse des besoins collectifs en formation ?
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