Activités langagières : Ensemble des actions de réception (lire, écouter) et de production (parler, écrire) par lesquelles les apprenants mobilisent leurs compétences pour communiquer ou acquérir la langue. CECR (2001) : « activités de réception et de production de messages » visant à développer des compétences communicatives.
Compétences communicatives : Capacités à utiliser la langue dans des situations authentiques, intégrant réception et production pour réaliser des tâches concrètes. CECR (2001) : « capacité à communiquer dans des contextes authentiques ».
Expression en continu : Production autonome d’un message sans interaction immédiate, comme une lettre ou un discours enregistré. CECR (2001) : « production orale ou écrite autonome ».
Expression en interaction : Échanges où les participants alternent entre production et réception, comme une conversation ou un forum internet. CECR (2001) : « échanges oraux ou écrits impliquant alternance des rôles ».
1. Que désignent précisément les activités langagières en classe selon le CECR (2001) ?
2. Quelle est la caractéristique principale de l’expression en continu selon le CECR (2001) ?
3. Quel est le rôle principal de la distinction entre langue objet et langue instrument dans l'enseignement des langues ?
Activités langagières — définition ?
Actions de réception et de production pour communiquer.
Compétences communicatives — rôle ?
Utiliser la langue dans des situations authentiques.
Langue objet — fonction ?
Contenu d’apprentissage à connaître.
Langue instrument — fonction ?
Moyen de communication en classe.
Expression en continu — définition ?
Production autonome sans interaction immédiate.
Expression en interaction — différence ?
Échanges avec alternance de rôles.
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