Flashcards: Enfant handicapé : orientation et prise en charge — 74 cards

Qu'est-ce que la Classification internationale du fonctionnement (CIF) décrit ?

Le handicap à partir des déficiences, activités, participation, facteurs personnels et environnementaux.

Qu'indique la situation de handicap chez un enfant ?

Une ou plusieurs déficiences avec limitations d’activités ou restrictions de participation.

Quelle déficience Linda présente-t-elle ?

Une cataracte bilatérale.

Quelles limitations d’activité Linda rencontre-t-elle ?

Difficulté à se déplacer et incapacité à lire.

Quelle restriction de participation subit Linda ?

Exclusion de l’école ordinaire.

Que reconnaissent la Convention relative aux droits de l’enfant et celle des personnes handicapées ?

Les mêmes droits aux enfants handicapés qu’aux autres enfants.

Quels domaines sont spécifiquement mentionnés dans ces conventions pour les enfants handicapés ?

La santé, l’éducation, l’inclusion et la protection.

Quels types de handicaps de l'enfant existent selon leur origine et évolution ?

Le handicap de l’enfant peut être congénital ou acquis, stable ou évolutif, transitoire ou durable, parfois intermittent.

Qu'est-ce que le pluri-handicap chez l'enfant ?

La coexistence de plusieurs déficiences sans déterminer la principale générant le handicap fonctionnel.

Comment se définit le sur-handicap ?

Une aggravation fonctionnelle due à des déficiences secondaires liées au handicap préexistant.

Quelles sont les caractéristiques du polyhandicap ?

Un dysfonctionnement cérébral grave précoce causant des troubles sévères, évolutifs et irréversibles.

À quel âge survient généralement le polyhandicap ?

Avant l'âge de 2 ans.

Quels types de perturbations entraîne le polyhandicap ?

Des perturbations motrices, perceptives, cognitives et communicationnelles sévères.

Qu'est-ce que le développement de l'enfant ?

Un processus dynamique et évolutif dans plusieurs domaines.

Qu'est-ce que la plasticité cérébrale ?

La capacité des réseaux neuronaux à se réorganiser.

Quand la plasticité cérébrale est-elle particulièrement intense ?

Pendant les 1 000 premiers jours de la vie.

De quoi résulte la trajectoire développementale ?

D’interactions entre facteurs génétiques et environnementaux.

Quel pourcentage d'enfants en France est concerné par un handicap modérément sévère ou sévère ?

Environ 2 % d'une classe d'âge.

Combien d'enfants en France sont concernés par un handicap modérément sévère ou sévère ?

Un peu plus de 300 000 enfants de la naissance à 20 ans.

Quand débutent plus de la moitié des déficiences et handicaps de l’enfant ?

Pendant les périodes prénatale ou périnatale.

Quelles sont les principales causes des déficiences et handicaps de l’enfant en période prénatale ou périnatale ?

La prématurité et l’anoxo-ischémie cérébrale.

Quelle est la première cause de handicap moteur chez l’enfant ?

La paralysie cérébrale.

Quelle est la prévalence de la paralysie cérébrale à la naissance ?

Environ 1 pour 1 500 naissances.

Qu'est-ce que la paralysie cérébrale ?

Un trouble permanent du mouvement ou de la posture dû à une lésion cérébrale non progressive survenue avant 2 ans.

Quels sont les deux principaux facteurs de risque de paralysie cérébrale ?

La prématurité et un poids de naissance inférieur à 1 500 g.

Quelles interactions le handicap peut-il altérer ?

Les interactions avec les aidants, les liens d’attachement et la santé familiale.

Quelles situations le handicap peut-il favoriser ?

La violence, les abus ou la négligence.

Que doit renforcer l’accompagnement de l’enfant handicapé ?

Les compétences de l’enfant et de sa famille.

Quels sont les objectifs de l’accompagnement en termes de participation sociale ?

Soutenir la participation sociale de l’enfant handicapé.

Quels axes comprend le projet d’accompagnement de l’enfant handicapé ?

Un axe thérapeutique, un axe éducatif et un axe social.

Avec qui les axes du projet d’accompagnement sont-ils définis et réévalués ?

Avec l’enfant et sa famille.

Quand les objectifs thérapeutiques, éducatifs et sociaux doivent-ils être réévalués ?

Pendant la croissance de l’enfant.

Qu'analyse l’évaluation fonctionnelle selon la démarche de la CIF ?

Les déficiences, les activités, la participation, et les facteurs environnementaux et personnels.

À quel âge les outils d’évaluation doivent-ils être adaptés chez l’enfant prématuré ?

À l’âge corrigé avant 2 ans chez l’enfant né avant 37 semaines d’aménorrhée.

Quels aspects comprend la participation sociale chez l’enfant ?

La scolarité, la vie familiale et les loisirs en club sportif ou association.

Pourquoi les évaluations doivent-elles être répétées à différents âges ?

Parce que certains déficits, notamment cognitifs, apparaissent quand le développement les rend observables.

Quels handicaps peuvent être dépistés dans les trois premières années de vie ?

Les handicaps moteurs, déficiences neurosensorielles et troubles du neurodéveloppement.

À quel âge sont généralement repérés les troubles de la motricité fine ?

Vers 3 ou 4 ans.

Quand peut-on identifier les troubles du langage, cognitif et comportemental ?

Plus tardivement que la motricité fine.

Quand doit commencer la prise en soins face à un déficit développemental ?

Dès l’apparition du déficit ou la confirmation du décalage.

Faut-il un diagnostic étiologique formel pour commencer la prise en soins ?

Non, la prise en soins commence même sans diagnostic formel.

Quelles sont les principales équipes ressources précoces ?

PMI, CAMSP, CMPP, centres de ressources autismes, plateformes de coordination et services de pédiatrie.

Qu'est-ce que précise le projet de soin ?

Les objectifs, actions, réévaluations, difficultés et interrogations centrés sur l’enfant et sa famille.

Quels axes comprend le projet de soin ?

Un axe médical, un axe rééducatif et, si nécessaire, un axe psychologique.

Quel objectif peut viser la rééducation chez un enfant atteint de paralysie cérébrale ?

La marche.

Quel objectif peut viser la rééducation dans une maladie neuromusculaire évolutive ?

Anticiper la perte de marche et l’usage d’un fauteuil roulant électrique.

Quel est l'objectif de l’axe médical dans le projet de soin ?

Prévenir les complications des déficiences, les risques de sur-handicap et les conséquences de l’immobilité.

Que favorise l’axe médical dans le projet de soin ?

Les compétences et l’indépendance.

Quels troubles peuvent relever de la kinésithérapie, ergothérapie et psychomotricité ?

Les troubles du tonus, de la motricité ou de la posture.

Quels professionnels prennent en charge les troubles de la communication et du langage ?

L’orthophonie, l’ORL et l’audioprothésiste.

Quelles aides techniques sont incluses dans la rééducation ?

Les aides sensorielles, dispositifs de communication, aides à la mobilité, orthèses, prothèses et aides cognitives.

Qui prescrit les appareillages et aides techniques ?

Un médecin.

Selon quels critères les aides techniques sont-elles réévaluées ?

La croissance, le développement, la tolérance et la pertinence fonctionnelle.

Que proposent les plateformes de coordination et d’orientation pour les enfants de 0 à 6 ans ?

Un forfait précoce de soins de 12 mois, renouvelable une fois, pour suspicion de trouble du neurodéveloppement.

Qu'impose la scolarisation en milieu ordinaire pour l'enfant ?

Elle doit être privilégiée chaque fois que possible.

Qu'est-ce que le projet personnalisé de scolarisation ?

Il définit les besoins particuliers de l'enfant pendant sa scolarité.

Quels besoins le projet personnalisé de scolarisation précise-t-il ?

L'aide humaine, le matériel adapté et les dispenses d'enseignement éventuelles.

Quelles sont les modalités de scolarisation possibles ?

Classe ordinaire, dispositifs ULIS ou Segpa, scolarité à distance CNED, unités en établissement médico-social.

Quel âge accueillent les CAMSP et pour quelles missions ?

De 0 à 6 ans pour dépistage, accompagnement, éducation et rééducation.

Quel public accompagnent les CMPP ?

Enfants et adolescents de moins de 20 ans avec difficultés d'apprentissage, langage ou comportement.

Quels enfants accueillent les IME, Itep, IEM et que font les SESSAD ?

IME pour déficience intellectuelle, Itep pour troubles du comportement, IEM pour troubles moteurs, SESSAD accompagnent dans lieux de vie ordinaires.

Quelle mission principale a la MDPH ?

Elle évalue le handicap et les besoins de compensation.

Que rassemble le plan personnalisé de compensation (PPC) ?

Les réponses aux besoins de l’enfant.

Quels documents comprend le dossier MDPH ?

Le projet de vie familial, le projet médical, le GEVA-Sco et des observations utiles.

Que peut décider la CDAPH ?

L’orientation, les mesures scolaires, les établissements, l’AEEH, la PCH et certaines cartes.

À quoi sert l’AEEH ?

À compenser les frais d’éducation et de soins d’un enfant handicapé de moins de 20 ans.

L’AEEH est-elle soumise à condition de ressources ?

Non, elle est sans condition de ressources.

Quels compléments peuvent s’ajouter au montant de base de l’AEEH ?

Un complément et une majoration pour parent isolé.

Que surveille le médecin référent chez l'enfant ?

La croissance, le développement, l’état neuro-orthopédique, la douleur, l’état psychologique et les fonctions neurocognitives.

Qu'impose le médecin référent après prescription des traitements ?

Il coordonne les prises en charge rééducatives et éducatives.

Que réévalue le médecin référent après les traitements ?

L’efficacité, la tolérance et l’adaptation des traitements.

Quelles complications peuvent provoquer le déficit moteur, la spasticité et la croissance ?

Des rétractions musculaires, des limitations articulaires et des déformations osseuses.

Pourquoi les enfants avec handicap moteur important peuvent-ils devenir obèses ?

À cause de la sédentarité.

Quel effet l’obésité a-t-elle sur les enfants avec handicap moteur ?

Elle peut aggraver les limitations d’activité.