Psicología Social (UNED): test de repaso con corrección

Programa de la asignatura

Según la guía: UNED: guía de estudio pública 2026/2027 de Psicología Social (Grado en Psicología, 62011020)

1. Tema 1. Introducción a la psicología social
2. Tema 2. Cognición social
3. Tema 3. Procesos de atribución
4. Tema 4. Actitudes
5. Tema 5. Estereotipos
6. Tema 6. Conducta de ayuda
7. Tema 7. Relaciones interpersonales íntimas (solo lectura, no entra en el examen)
8. Tema empírico I. Percepción social y estereotipos
9. Tema empírico II. Percepción social: cómo llegamos a conocer a los demás
10. Tema 8. Agresión
11. Tema 9. Autoconcepto e identidad social
12. Tema 10. El prejuicio
13. Tema 11. Psicología de los grupos
14. Tema 12. Influencia, persuasión y cambio de actitudes
15. Tema 13. Cultura y conducta social
16. Tema 14. Psicología Social aplicada (solo lectura, no entra en el examen)
17. Tema empírico III. La investigación psicosocial sobre el rechazo social y sus consecuencias
18. Tema empírico IV. Crisis globales desde la perspectiva de los dilemas sociales

Test de Psicología Social

1. Pregunta 1 de 20

   Según la guía de la asignatura, ¿de qué se ocupa la Psicología Social?

   • ASolo del comportamiento de los grupos numerosos, las multitudes y las masas
   • BDe los trastornos mentales y de su tratamiento en contextos comunitarios y sociales
   • CDe la relación entre procesos psicológicos y sociales, y de su influencia mutua
   • DDe la estructura económica de la sociedad

2. Pregunta 2 de 20

   Juzgar que algo es frecuente porque te vienen a la mente muchos ejemplos con facilidad es el heurístico de…

   • Adisponibilidad
   • Brepresentatividad
   • Canclaje
   • Dfalso consenso

3. Pregunta 3 de 20

   ¿En qué consiste el heurístico de representatividad?

   • AEn recordar mejor lo que nos afecta emocionalmente
   • BEn ajustar poco una estimación a partir del valor inicial que se nos ha dado
   • CEn suponer que los demás piensan como nosotros
   • DEn juzgar la pertenencia a una categoría por el parecido con el caso típico

4. Pregunta 4 de 20

   ¿Qué es el error fundamental de atribución?

   • AAtribuir nuestros éxitos a la suerte
   • BSobrestimar lo disposicional y subestimar lo situacional al explicar la conducta ajena
   • CExplicar siempre la conducta por la situación
   • DPercibir a los miembros de los grupos ajenos como más parecidos entre sí que a los del propio grupo

5. Pregunta 5 de 20

   En el modelo de covariación de Kelley, ¿qué tres tipos de información se combinan?

   • ACalidez, competencia y estatus
   • BConsenso, distintividad y consistencia
   • CActitud, norma subjetiva y control percibido
   • DAtención, retención y motivación

6. Pregunta 6 de 20

   ¿Qué describe el sesgo actor-observador?

   • AQue recordamos mejor a los actores que a los observadores
   • BQue los observadores de una emergencia ayudan menos cuanta más gente hay a su alrededor
   • CQue copiamos la conducta de quien observamos
   • DQue explicamos nuestra conducta por la situación y la de los demás por sus disposiciones

7. Pregunta 7 de 20

   ¿Qué propone la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger?

   • AQue la incoherencia entre cogniciones genera malestar y nos lleva a reducirla, a veces cambiando la actitud
   • BQue las actitudes nunca predicen la conducta
   • CQue solo cambiamos de actitud cuando recibimos argumentos sólidos y bien razonados de una fuente experta y creíble
   • DQue la conducta depende únicamente de la norma subjetiva

8. Pregunta 8 de 20

   Según la teoría de la conducta planificada de Ajzen, ¿qué determina la intención de conducta?

   • ALa personalidad y la inteligencia
   • BEl refuerzo y el castigo que la persona ha recibido antes por esa conducta
   • CLa actitud, la norma subjetiva y el control conductual percibido
   • DLa cultura y la clase social

9. Pregunta 9 de 20

   ¿Qué dos dimensiones organizan el modelo del contenido de los estereotipos?

   • AInteligencia y atractivo
   • BEstatus y poder
   • CIndividualismo y colectivismo
   • DCalidez (o sociabilidad) y competencia

10. Pregunta 10 de 20

    ¿Qué es el efecto espectador (Darley y Latané)?

    • AQue en una emergencia la presencia de otros testigos reduce la probabilidad de que cada uno ayude
    • BQue ayudamos más cuando nos observan
    • CQue el público mejora el rendimiento en tareas simples
    • DQue tendemos a imitar a la primera persona que ayuda, de modo que la ayuda se contagia entre los testigos presentes

11. Pregunta 11 de 20

    ¿Qué hipótesis formularon Dollard y colaboradores en 1939?

    • ALa hipótesis del contacto
    • BLa teoría de la identidad social
    • CLa hipótesis de la frustración-agresión
    • DLa teoría del aprendizaje social

12. Pregunta 12 de 20

    ¿Qué mostraron los experimentos de Bandura con el muñeco Bobo?

    • AQue la agresión es solo innata
    • BQue los niños aprenden conductas agresivas observando a un modelo
    • CQue el castigo físico de los adultos reduce a largo plazo la conducta agresiva de los niños
    • DQue la frustración no influye en la agresión

13. Pregunta 13 de 20

    ¿Qué hallazgo se obtiene con el paradigma del grupo mínimo de Tajfel?

    • AQue basta una categorización trivial en grupos para que aparezca el favoritismo endogrupal
    • BQue los grupos pequeños deciden mejor
    • CQue sin un conflicto real de intereses entre los grupos no aparece ningún tipo de discriminación
    • DQue las minorías siempre se conforman

14. Pregunta 14 de 20

    Según la hipótesis del contacto de Allport, ¿cuándo reduce el contacto el prejuicio?

    • ASiempre que haya contacto frecuente, sean cuales sean las condiciones en que se produzca
    • BSolo si los grupos compiten por recursos
    • CSolo entre niños
    • DCon igual estatus, objetivos comunes, cooperación y apoyo de las instituciones

15. Pregunta 15 de 20

    ¿Qué es la facilitación social?

    • ALa ayuda que prestan los grupos a sus miembros
    • BLa reducción del esfuerzo individual en las tareas colectivas en las que no se identifica a nadie
    • CMejor rendimiento ante otros en tareas simples o bien aprendidas, y peor en las complejas
    • DLa tendencia a aceptar la opinión de la mayoría

16. Pregunta 16 de 20

    ¿Qué es la holgazanería social?

    • ALa tendencia a esforzarse más en grupo
    • BEsforzarse menos en una tarea colectiva cuando no se identifican las aportaciones de cada uno
    • CEl rechazo de un grupo a sus miembros desviados
    • DLa tendencia de los grupos a tomar decisiones más arriesgadas que las que tomaría cada miembro

17. Pregunta 17 de 20

    ¿Qué describe el pensamiento grupal (groupthink) de Janis?

    • ALa mayor creatividad que surge cuando el grupo hace una lluvia de ideas sin críticas
    • BLa influencia de una minoría consistente
    • CLa memoria compartida que un grupo construye sobre su propia historia y sus decisiones
    • DEl deterioro de las decisiones en grupos muy cohesionados por la búsqueda de consenso

18. Pregunta 18 de 20

    ¿Qué tarea usó Asch en sus experimentos de conformidad?

    • AAdministrar descargas eléctricas a otra persona
    • BEstimar el movimiento de un punto de luz
    • CComparar la longitud de unas líneas tras oír a una mayoría que respondía mal
    • DResolver problemas en grupos de cuatro

19. Pregunta 19 de 20

    ¿Qué dos rutas de persuasión distingue el modelo de probabilidad de elaboración?

    • ALa ruta central y la ruta periférica
    • BLa ruta directa y la ruta indirecta
    • CLa ruta emocional y la ruta racional
    • DLa ruta mayoritaria y la ruta minoritaria

20. Pregunta 20 de 20

    Según Moscovici, ¿qué permite a una minoría influir en la mayoría?

    • ASu mayor estatus
    • BLa consistencia de su postura a lo largo del tiempo
    • CLas amenazas
    • DCeder ante la mayoría al principio

• Pregunta 1Heurístico de disponibilidadToca para dar la vuelta
• Pregunta 2Heurístico de representatividadToca para dar la vuelta
• Pregunta 3Error fundamental de atribuciónToca para dar la vuelta
• Pregunta 4Modelo de covariación de KelleyToca para dar la vuelta
• Pregunta 5Sesgo actor-observadorToca para dar la vuelta
• Pregunta 6Disonancia cognitiva (Festinger)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 7Teoría de la conducta planificada (Ajzen)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 8Modelo del contenido de los estereotiposToca para dar la vuelta
• Pregunta 9Efecto espectadorToca para dar la vuelta
• Pregunta 10Aprendizaje social de la agresiónToca para dar la vuelta
• Pregunta 11Paradigma del grupo mínimoToca para dar la vuelta
• Pregunta 12Hipótesis del contacto (Allport)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 13Facilitación social (Zajonc)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 14Pensamiento grupal (Janis)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 15Modelo de probabilidad de elaboraciónToca para dar la vuelta

Preguntas frecuentes