Psicología de la Emoción (UNED): test de repaso con corrección

Programa de la asignatura

Según la guía: UNED: guía de estudio pública 2026/2027 de Psicología de la Emoción (Grado en Psicología, 62011095)

1. Bloque I. Introducción al estudio de la psicología de la emoción
2. Bloque II. Aspectos básicos de la emoción
3. Bloque III. Emociones primarias
4. Bloque IV. Emociones secundarias
5. Dos actividades prácticas, con material en el curso virtual (pueden caer hasta dos preguntas)

Test de Psicología de la Emoción

1. Pregunta 1 de 20

   Según la teoría de James-Lange, ¿cuál es el orden de los hechos ante un oso?

   • ASentimos miedo y por eso temblamos y huimos
   • BVemos el oso, cambia el cuerpo y percibir ese cambio es la emoción
   • CSentimos el miedo y los cambios corporales a la vez, porque el tálamo los dispara por separado
   • DInterpretamos la situación y después aparece la activación

2. Pregunta 2 de 20

   ¿Cuál de estas críticas hizo Cannon a la teoría de James-Lange?

   • AQue las emociones no tienen ningún componente fisiológico medible en el laboratorio
   • BQue las expresiones faciales son universales
   • CQue la emoción depende solo del aprendizaje
   • DQue los cambios viscerales son lentos y parecidos en emociones distintas

3. Pregunta 3 de 20

   Según la teoría bifactorial de Schachter y Singer (1962), la emoción surge de…

   • Auna activación fisiológica más la etiqueta cognitiva que le damos según la situación
   • Bla actividad de la amígdala sola, sin ninguna intervención cognitiva previa ni posterior del sujeto
   • Cla retroalimentación de la expresión facial únicamente
   • Dun programa innato independiente del contexto

4. Pregunta 4 de 20

   ¿Qué sustancia inyectaron Schachter y Singer (1962), presentada como una vitamina?

   • ASuero salino a todos los grupos por igual, sin excepción
   • BEpinefrina (adrenalina) a la mayoría de los grupos
   • CAlcohol diluido
   • DCafeína

5. Pregunta 5 de 20

   En la teoría de Lazarus, la evaluación secundaria consiste en…

   • Ajuzgar si la situación es relevante para el propio bienestar y para las metas
   • Breconocer la expresión facial de otra persona
   • Cvalorar los recursos y las opciones de afrontamiento disponibles
   • Dolvidar el suceso estresante

6. Pregunta 6 de 20

   ¿Qué mostraron Ekman y Friesen (1971) con miembros del pueblo fore de Papúa Nueva Guinea?

   • AQue relacionaban rostros de emociones básicas con historias, pese a su escaso contacto con occidentales
   • BQue no reconocían ninguna expresión facial occidental, porque cada cultura aprende las suyas propias desde niño
   • CQue solo reconocían la alegría
   • DQue confundían todas las emociones entre sí

7. Pregunta 7 de 20

   ¿Qué distingue la sonrisa de Duchenne, asociada al disfrute genuino?

   • AQue solo usa el músculo cigomático mayor
   • BQue además contrae el orbicular de los ojos
   • CQue es asimétrica
   • DQue dura más de diez segundos

8. Pregunta 8 de 20

   En el experimento de Strack, Martin y Stepper (1988), quienes sujetaban un lápiz con los dientes (forzando una sonrisa)…

   • Avaloraron las viñetas como menos divertidas que quienes lo sujetaban con los labios
   • Bno mostraron ninguna diferencia
   • Cabandonaron la tarea
   • Dvaloraron las viñetas como más divertidas que quienes lo sujetaban con los labios

9. Pregunta 9 de 20

   Según LeDoux, ¿qué permite la «vía corta» del tálamo a la amígdala?

   • AUn análisis detallado y consciente del estímulo en la corteza visual
   • BLa extinción del miedo
   • CUna reacción de miedo rápida, antes del análisis cortical
   • DLa regulación voluntaria de la emoción

10. Pregunta 10 de 20

    ¿Qué dos dimensiones organizan el modelo circumplejo del afecto de Russell (1980)?

    • ACalidez y competencia
    • BIntensidad y duración del episodio emocional
    • CExpresión facial y experiencia subjetiva
    • DValencia (agrado-desagrado) y activación

11. Pregunta 11 de 20

    ¿Cuántas emociones primarias propone Plutchik en su rueda de las emociones?

    • AOcho
    • BDos
    • CCuatro
    • DVeinte

12. Pregunta 12 de 20

    Según Tangney y colaboradores (2007), ¿en qué se diferencian la culpa y la vergüenza?

    • ALa culpa es una emoción primaria y universal, y la vergüenza es aprendida y cultural
    • BLa culpa se centra en una conducta concreta y la vergüenza, en el yo global
    • CLa vergüenza solo aparece en privado
    • DNo hay diferencia

13. Pregunta 13 de 20

    ¿Por qué se llama «autoconscientes» a emociones como la vergüenza, la culpa o el orgullo?

    • APorque son innatas y aparecen desde el nacimiento
    • BPorque no tienen ningún tipo de expresión facial ni postural reconocible
    • CPorque exigen evaluar el propio yo frente a normas o metas
    • DPorque solo se dan en adultos

14. Pregunta 14 de 20

    ¿Qué suele distinguir el miedo de la ansiedad?

    • AEl miedo es siempre aprendido por condicionamiento y la ansiedad es siempre innata
    • BLa ansiedad es siempre más intensa
    • CEl miedo responde a un peligro presente; la ansiedad anticipa una amenaza futura
    • DNo se diferencian

15. Pregunta 15 de 20

    ¿Qué función adaptativa se atribuye sobre todo al asco?

    • AMovilizar energía para eliminar un obstáculo
    • BBuscar apoyo social tras una pérdida
    • CPreparar la exploración de lo nuevo
    • DEvitar ingerir o tocar sustancias contaminantes

16. Pregunta 16 de 20

    ¿Qué situación desencadena típicamente la ira?

    • AUn obstáculo para una meta o una ofensa percibida como injusta
    • BUna pérdida irreparable de algo o de alguien muy querido para la persona
    • CUn estímulo nuevo e inesperado
    • DUna sustancia en mal estado

17. Pregunta 17 de 20

    Según los temas relacionales nucleares de Lazarus (1991), ¿qué evaluación corresponde a la tristeza?

    • AUna amenaza incierta y existencial
    • BHaber sufrido una pérdida irrevocable
    • CUn peligro físico inmediato y concreto
    • DHaber transgredido un imperativo moral

18. Pregunta 18 de 20

    ¿Qué propone la teoría de ampliación y construcción de Fredrickson (2001)?

    • AQue las emociones positivas estrechan la atención
    • BQue solo las emociones negativas son adaptativas
    • CQue las emociones positivas no tienen función porque no preparan ninguna acción concreta
    • DQue las emociones positivas amplían el repertorio de acción y crean recursos

19. Pregunta 19 de 20

    Según Gross y John (2003), ¿qué estrategia de regulación se asocia a más afecto positivo y más bienestar?

    • ALa reevaluación cognitiva
    • BLa supresión expresiva
    • CLa rumiación
    • DLa evitación conductual

20. Pregunta 20 de 20

    Según el modelo del triple sistema de respuesta (Lang), la emoción se manifiesta en…

    • Alo genético, lo cultural y lo social, en ese orden de importancia
    • Bla atención, la memoria y el lenguaje
    • Clo cognitivo-subjetivo, lo fisiológico y lo motor-conductual
    • Del tálamo, la amígdala y la corteza

• Pregunta 1Teoría de James-LangeToca para dar la vuelta
• Pregunta 2Teoría de Cannon-BardToca para dar la vuelta
• Pregunta 3Schachter y Singer (1962)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 4Evaluación primaria y secundaria (Lazarus)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 5Ekman y Friesen (1971)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 6Sonrisa de DuchenneToca para dar la vuelta
• Pregunta 7Retroalimentación facialToca para dar la vuelta
• Pregunta 8Vía corta de LeDouxToca para dar la vuelta
• Pregunta 9Modelo circumplejo (Russell)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 10Rueda de PlutchikToca para dar la vuelta
• Pregunta 11Culpa frente a vergüenzaToca para dar la vuelta
• Pregunta 12Miedo frente a ansiedadToca para dar la vuelta
• Pregunta 13Función del ascoToca para dar la vuelta
• Pregunta 14Ampliación y construcción (Fredrickson)Toca para dar la vuelta
• Pregunta 15Reevaluación frente a supresión (Gross)Toca para dar la vuelta

Preguntas frecuentes