Organisation et évaluation en arts plastiques

📋 Plan du Cours

1. Structure et phases d’une séance d’arts plastiques à l’école primaire
2. Rôle et gestion des contraintes dans la création artistique
3. Évaluation et explicitation de la démarche artistique en classe
4. Socialisation et valorisation des productions artistiques
5. Place et fonction des références artistiques dans la séquence pédagogique
6. Fonctionnement spiralaire et développement progressif des compétences en arts plastiques
7. Critères d’évaluation de la qualité didactique d’une séquence d’arts plastiques
8. Enjeux et spécificités de l’enseignement de l’histoire des arts à l’école primaire
9. Approches complémentaires et analyse des œuvres en histoire des arts
10. Utilisation et contenu du cahier d’histoire des arts en milieu scolaire

📖 1. Structure et phases d’une séance d’arts plastiques à l’école primaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Phase d’induction : étape initiale qui consiste à transformer une problématique en consigne en interrogeant des notions telles que matière, espace, forme, couleur, ainsi que des opérations comme reproduire, isoler, transformer ou associer. Elle permet d’imaginer une situation-problème à partir de cette problématique.

• Phase d’expérimentation : étape d’exploration où l’élève réalise des essais multiples en utilisant différents outils et médias. Elle favorise la pensée divergente en expérimentant des actions au service d’une intention artistique.