Quiz: Préparation mathématique à l’ECS — 40 perguntas

1. Dans quel ordre faut-il introduire et utiliser un objet mathématique dans une démonstration ?

A. Il faut le déclarer avant de l’utiliser, en précisant notamment sa nature.

B. Il faut attendre la conclusion pour indiquer la nature de l’objet considéré.

C. Il faut l’utiliser d’abord, puis le définir lorsque son rôle devient nécessaire.

D. Il suffit de lui attribuer une notation sans préciser l’ensemble auquel il appartient.

Answer: (A)

Explicação

Un objet mathématique doit être déclaré avant son utilisation, par exemple en écrivant « soit n un élément de N* ». Une notation utilisée sans définition ne constitue pas une rédaction correcte.

2. Quelle rédaction respecte les règles formelles d’une démonstration mathématique ?

A. Présenter uniquement les calculs, sans phrases, puisque les relations symboliques suffisent.

B. Remplacer les phrases par une suite de symboles afin de rendre la démonstration plus concise.

C. Utiliser les symboles d’implication et d’équivalence comme des abréviations dans le discours.

D. Rédiger des phrases complètes et employer les symboles logiques avec leur signification explicitée.

Answer: (D)

Explicação

Une démonstration doit être rédigée en phrases complètes. Les quantificateurs et les symboles d’implication ou d’équivalence ne doivent pas remplacer les explications écrites.

3. Que signifie l’expression $\forall x\in E,\ \exists y\in F\text{ tel que }R(x,y)$ ?

A. Pour tout élément de F, il existe un élément de E lié par R.

B. Il existe un élément de E lié par R à tout élément de F.

C. Pour tout élément de E, il existe au moins un élément de F lié par R.

D. Il existe un unique élément de F lié par R à tout élément de E.

Answer: (C)

Explicação

Le quantificateur $\forall$ signifie « pour tout », tandis que $\exists$ signifie « il existe ». L’expression affirme donc que chaque élément de E possède au moins un élément correspondant dans F.

4. Quelles sont les deux étapes nécessaires pour démontrer par récurrence qu’une propriété est vraie pour tout entier naturel ?

A. Vérifier l’initialisation, puis démontrer l’hérédité de la propriété.

B. Démontrer l’hérédité, puis vérifier uniquement le dernier rang considéré.

C. Vérifier deux rangs successifs, puis conclure sans établir l’hérédité.

D. Supposer la propriété vraie au rang suivant, puis vérifier le rang initial.

Answer: (A)

Explicação

Une récurrence comporte une initialisation, qui vérifie un premier rang, et une hérédité, qui montre que $P_n$ entraîne $P_{n+1}$.

5. Quelle formule donne la valeur de la somme $1^2+2^2+\cdots+n^2$ pour un entier naturel non nul $n$ ?

A. $\frac{n^2(n+1)^2}{4}$

B. $\frac{n(n+1)(2n+1)}{6}$

C. $\frac{n(n+1)}{2}$

D. $\frac{n(n-1)(2n-1)}{6}$

Answer: (B)

Explicação

La somme des carrés des entiers de 1 à n vaut $\frac{n(n+1)(2n+1)}{6}$. La formule $\frac{n(n+1)}{2}$ correspond, elle, à la somme des entiers.

6. Dans une récurrence forte visant à établir $P_{n+1}$, quelle hypothèse peut-on utiliser ?

A. Seule la propriété initiale $P_0$ est supposée vraie.

B. Toutes les propriétés $P_0,P_1,\ldots,P_n$ sont supposées vraies.

C. Seule la propriété $P_n$ est supposée vraie.

D. La propriété $P_{n+1}$ est supposée vraie avant d’être démontrée.

Answer: (B)

Explicação

La récurrence forte autorise l’utilisation simultanée de toutes les propriétés précédentes, de $P_0$ jusqu’à $P_n$, pour démontrer $P_{n+1}$.

7. Quelle démarche caractérise un raisonnement par l’absurde ?

A. Déterminer plusieurs candidats, puis vérifier lesquels satisfont l’énoncé initial.

B. Supposer la négation de la propriété à démontrer, puis en déduire une contradiction.

C. Supposer directement la propriété à démontrer, puis vérifier quelques exemples.

D. Transformer l’énoncé en une équivalence afin d’éviter toute hypothèse auxiliaire.

Answer: (B)

Explicação

Le raisonnement par l’absurde commence par l’hypothèse que la propriété est fausse et conduit cette hypothèse jusqu’à une contradiction.

8. Pourquoi la preuve classique de l’irrationalité de $\sqrt{2}$ aboutit-elle à une contradiction ?

A. Elle établit que le quotient de deux entiers irréductibles est toujours un entier.

B. Elle conclut que le numérateur et le dénominateur d’une fraction irréductible sont tous deux pairs.

C. Elle conclut que le numérateur est impair tandis que le dénominateur est pair.

D. Elle montre que le numérateur et le dénominateur sont nécessairement premiers entre eux.

Answer: (B)

Explicação

En supposant $\sqrt{2}=p/q$ avec une fraction irréductible, on montre que $p$ et $q$ sont tous deux pairs. Cela contredit précisément l’irréductibilité de la fraction.

9. Dans une résolution par analyse-synthèse, quel est le rôle respectif des deux étapes ?

A. L’analyse traite uniquement les cas particuliers, puis la synthèse généralise sans vérification.

B. L’analyse établit des conditions nécessaires, puis la synthèse vérifie que les candidats satisfont réellement le problème.

C. L’analyse fournit directement toutes les solutions, puis la synthèse les remplace par une contradiction.

D. L’analyse vérifie la suffisance des candidats, puis la synthèse établit leurs conditions nécessaires.

Answer: (B)

Explicação

L’analyse détermine les propriétés nécessaires d’une solution éventuelle. La synthèse vérifie ensuite quelles solutions candidates satisfont effectivement le problème initial.

10. Quelle expression donne la somme des entiers de 1 à n pour tout entier naturel n ?

A. \(\frac{n(n+1)}{2}\)

B. \(n^2+n\)

C. \(\frac{n+1}{2n}\)

D. \(\frac{n(n-1)}{2}\)

Answer: (A)

Explicação

La somme des entiers de 1 à n est \(\sum_{k=1}^{n}k=\frac{n(n+1)}{2}\).

11. Quelle valeur doit-on attribuer à \(\sum_{k=0}^{n}1^k\) ?

A. \(\frac{n+1}{2}\)

B. \(n\)

C. \(n+1\)

D. \(1\)

Answer: (C)

Explicação

Lorsque la raison vaut 1, chaque terme vaut 1 et la somme comporte \(n+1\) termes. La formule géométrique avec un dénominateur \(a-1\) ne s'applique donc pas directement.

12. Si \(a_n=b_{n+1}-b_n\), à quelle expression la somme \(\sum_{k=0}^{n}a_k\) se réduit-elle ?

A. \(b_{n+1}-b_0\)

B. \(b_n-b_1\)

C. \(b_n+b_1\)

D. \(b_{n+1}+b_0\)

Answer: (A)

Explicação

En développant la somme, les termes intermédiaires se simplifient deux à deux, ce qui laisse \(b_{n+1}-b_0\).

13. Quelle est la valeur de \(0!\) selon la convention usuelle des factorielles ?

A. Elle n'est pas définie

B. \(-1\)

C. \(1\)

D. \(0\)

Answer: (C)

Explicação

Par convention, \(0!=1\), tandis que pour \(n\geq1\), \(n!=1\times2\times\cdots\times n\).

14. Quelle formule exprime correctement \(\sin(x+y)\) ?

A. \(\sin x\cos y-\cos x\sin y\)

B. \(\sin x\sin y+\cos x\cos y\)

C. \(\cos x\cos y-\sin x\sin y\)

D. \(\sin x\cos y+\cos x\sin y\)

Answer: (D)

Explicação

La formule d'addition du sinus est \(\sin(x+y)=\sin x\cos y+\sin y\cos x\), ce qui est équivalent à l'option proposée.

15. Quelle identité est correcte pour le sinus d'un angle doublé ?

A. \(\sin(2x)=\sin^2x+\cos^2x\)

B. \(\sin(2x)=2\sin x\cos x\)

C. \(\sin(2x)=2\sin^2x-1\)

D. \(\sin(2x)=1-2\cos^2x\)

Answer: (B)

Explicação

La formule de duplication du sinus est un produit : \(\sin(2x)=2\sin x\cos x\).

16. Sous quelle forme peut-on écrire tout nombre complexe non nul ?

A. \(z=re^{i\theta}\), avec \(r=0\)

B. \(z=\theta e^{ir}\), avec \(\theta=0\)

C. \(z=r+ i\theta\), avec \(r>0\)

D. \(z=re^{i\theta}\), avec \(r>0\)

Answer: (D)

Explicação

Tout complexe non nul admet une forme exponentielle \(z=re^{i\theta}\), où le module \(r\) est strictement positif et \(\theta\) est réel.

17. Quelle stratégie facilite généralement l'étude du signe d'une expression dans une inégalité ?

A. Remplacer toutes les variables par des constantes positives

B. Inverser systématiquement le sens de l'inégalité

C. Élever systématiquement chaque membre au carré

D. La factoriser lorsque cela est possible

Answer: (D)

Explicação

La factorisation permet d'étudier séparément le signe des facteurs, en appliquant correctement les règles de signe.

18. Pour quels couples de réels positifs ou nuls \(x,y\) l'égalité \(\sqrt{xy}=\frac{x+y}{2}\) est-elle vérifiée ?

A. Lorsque \(x=y\)

B. Lorsque \(x=0\) ou \(y=0\)

C. Lorsque \(x\neq y\)

D. Lorsque \(x=-y\)

Answer: (A)

Explicação

L'inégalité arithmético-géométrique donne \(\sqrt{xy}\leq\frac{x+y}{2}\), avec égalité si et seulement si \(x=y\).

19. Quel est le discriminant du trinôme \(f(x)=ax^2+bx+c\), avec \(a\neq0\) ?

A. \(b^2-4ac\)

B. \(a^2-4bc\)

C. \(b^2-4c\)

D. \(b-4ac\)

Answer: (A)

Explicação

Par définition, le discriminant d'un trinôme \(ax^2+bx+c\) est \(\Delta=b^2-4ac\).

20. Que peut-on conclure lorsqu'un trinôme réel possède un discriminant nul ?

A. Il possède une racine réelle double \(-\frac{b}{2a}\)

B. Il possède deux racines complexes non réelles

C. Il ne possède aucune racine réelle

D. Il possède deux racines réelles distinctes

Answer: (A)

Explicação

Un discriminant nul correspond à une unique racine réelle, comptée deux fois, égale à \(-\frac{b}{2a}\).

21. Pour les racines x₁ et x₂ de ax²+bx+c, quelles relations sont correctes ?

A. x₁+x₂=c/a et x₁x₂=−b/a

B. x₁+x₂=−c/a et x₁x₂=b/a

C. x₁+x₂=−b/a et x₁x₂=c/a

D. x₁+x₂=b/a et x₁x₂=−c/a

Answer: (C)

Explicação

La somme des racines vaut −b/a, tandis que leur produit vaut c/a. Ces deux relations permettent notamment d’étudier le signe des racines.

22. Un trinôme possède deux racines réelles et c/a>0. Si −b/a<0, quel est le signe commun des deux racines ?

A. L’une des racines est nécessairement nulle

B. Elles sont de signes opposés

C. Elles sont toutes deux négatives

D. Elles sont toutes deux positives

Answer: (C)

Explicação

Lorsque c/a>0, les racines ont le même signe. Ce signe commun est celui de leur somme, −b/a ; ici, il est négatif.

23. Que peut-on conclure lorsque c/a<0 pour un trinôme du second degré possédant deux racines réelles ?

A. Les racines sont de signes opposés

B. Les deux racines sont négatives

C. Le trinôme possède une racine double

D. Les deux racines sont positives

Answer: (A)

Explicação

Un produit c/a négatif signifie que les deux racines sont non nulles et de signes opposés.

24. Pour un trinôme dont a>0 et Δ>0, où le trinôme est-il négatif ?

A. Entre les deux racines

B. Sur tout l’ensemble des réels

C. Uniquement sur les deux racines

D. À l’extérieur des deux racines

Answer: (A)

Explicação

Avec a>0 et deux racines distinctes, le trinôme est positif à l’extérieur des racines, nul en celles-ci et négatif entre elles.

25. Si f est dérivable en x et g en f(x), quelle expression donne la dérivée de g∘f en x ?

A. g′(f(x))f′(x)

B. g(f(x))′=g(f′(x))

C. g′(f(x))+f′(x)

D. g(f′(x))f(x)

Answer: (A)

Explicação

La règle de dérivation d’une composée est (g∘f)′(x)=g′(f(x))f′(x). Il s’agit d’un produit, et non de la composée elle-même g(f(x)).

26. Quelle formule permet de dériver un quotient u/v lorsque v ne s’annule pas ?

A. (u/v)′=(u′−v′)/v

B. (u/v)′=(u′v−uv′)/v²

C. (u/v)′=(u′v+uv′)/v²

D. (u/v)′=u′/v′

Answer: (B)

Explicação

La dérivée d’un quotient est (u′v−uv′)/v². La somme de deux termes correspond à la règle de dérivation d’un produit.

27. Que représente f′(a) lorsque f est dérivable en a ?

A. La pente de la tangente au graphe en a

B. L’abscisse du point où la tangente coupe l’axe des ordonnées

C. La longueur du segment reliant le point au centre du repère

D. L’ordonnée f(a) du point d’abscisse a

Answer: (A)

Explicação

f′(a) représente la pente de la tangente au graphe au point d’abscisse a. L’ordonnée de ce point est f(a).

28. Quelle est l’équation de la tangente au graphe de f au point d’abscisse a ?

A. y=f′(a)(x+a)+f(a)

B. y=f′(a)+f(a)(x−a)

C. y=f(a)+f′(x)(x−a)

D. y=f(a)+f′(a)(x−a)

Answer: (D)

Explicação

La tangente en a a pour équation y=f(a)+f′(a)(x−a). Elle utilise à la fois l’ordonnée f(a) et la pente f′(a).

29. Quelle approximation fournit la méthode de Newton à partir d’une approximation xₙ d’une racine de f(x)=0 ?

A. xₙ₊₁=xₙ+f(xₙ)f′(xₙ)

B. xₙ₊₁=xₙ−f(xₙ)/f′(xₙ)

C. xₙ₊₁=xₙ−f′(xₙ)/f(xₙ)

D. xₙ₊₁=f′(xₙ)−f(xₙ)

Answer: (B)

Explicação

La méthode de Newton met à jour l’approximation selon xₙ₊₁=xₙ−f(xₙ)/f′(xₙ), en utilisant la tangente au graphe pour se rapprocher d’une racine.

30. Pour étudier les solutions de l’équation f(x)=λ à partir d’une fonction dérivable, quelle démarche est correcte ?

A. Étudier le signe de f′, en déduire les variations, puis utiliser le tableau obtenu

B. Étudier le signe de f, puis en déduire directement les variations

C. Calculer la dérivée seconde, puis compter les solutions sans tableau de variations

D. Étudier uniquement les valeurs de λ sans analyser la fonction

Answer: (A)

Explicação

Le signe de f′ permet de déterminer les variations de f. Le tableau de variations permet ensuite de compter et de positionner les solutions de f(x)=λ.

31. Quelle inégalité est vérifiée pour tout réel x, avec égalité dans un seul cas précis ?

A. e^x≥x, avec égalité si et seulement si x=0

B. e^x≥x+1, avec égalité si et seulement si x=0

C. e^x=x+1 pour tout réel x

D. e^x≤x+1, avec égalité si et seulement si x=1

Answer: (B)

Explicação

L’inégalité exponentielle fondamentale est e^x≥x+1. L’égalité se produit exactement lorsque x=0.

32. Lorsqu’une limite à l’infini présente une forme indéterminée, quelle stratégie est appropriée ?

A. Conclure que la limite n’existe pas dans tous les cas

B. Remplacer chaque terme par son degré sans examiner l’expression

C. Effectuer systématiquement une substitution directe

D. Utiliser une méthode adaptée, comme la factorisation, l’encadrement ou les croissances comparées

Answer: (D)

Explicação

Une forme indéterminée ne se résout pas par substitution directe. On peut notamment utiliser la factorisation du terme dominant, l’encadrement, les opérations sur les limites ou les croissances comparées.

33. Soient P et Q deux polynômes de degrés respectifs p et q, avec p>q. De quoi dépend le signe du comportement de P(x)/Q(x) lorsque x tend vers +∞ ?

A. Du signe du rapport des coefficients dominants aₚ/b_q

B. De la valeur de P(0)/Q(0)

C. Du coefficient dominant de Q, sans tenir compte de celui de P

D. Uniquement de la différence p−q

Answer: (A)

Explicação

Lorsque p>q, le quotient tend vers l’infini en valeur absolue. Le signe de cette divergence est déterminé par le signe du rapport des coefficients dominants aₚ/b_q.

34. Que devient le quotient différentiel (f(x)−f(a))/(x−a) lorsque x tend vers a, si f est dérivable en a ?

A. Il tend vers f(a)

B. Il tend vers f′(a)

C. Il tend vers zéro quelle que soit la fonction

D. Il tend vers a−f(a)

Answer: (B)

Explicação

Par définition de la dérivée en a, le quotient différentiel tend vers f′(a) lorsque x tend vers a.

35. Quelle propriété caractérise une primitive F d’une fonction f sur un intervalle ?

A. F′=1/f sur tout l’intervalle

B. F′=f sur tout l’intervalle

C. F est nécessairement constante

D. F=f′ sur tout l’intervalle

Answer: (B)

Explicação

Une primitive F de f est une fonction dont la dérivée est f, c’est-à-dire F′=f. Si f est continue, x↦∫_a^x f(t)dt fournit notamment une telle primitive.

36. Quelle primitive convient à la fonction x↦1/x sur R₊* ?

A. ln(x)+C

B. 1/x²+C

C. x^0+C

D. x²/2+C

Answer: (A)

Explicação

Le cas α=−1 est particulier : les primitives de 1/x sont ln(x)+C. La formule x^(α+1)/(α+1) ne s’applique pas lorsque α=−1.

37. Quelle égalité traduit la linéarité de l’intégrale sur [a,b] ?

A. ∫_a^b λf=∫_a^b f+λ

B. ∫_a^b(fg)=∫_a^b f·∫_a^b g

C. ∫_a^b(f+g)=∫_a^b f·∫_a^b g

D. ∫_a^b(f+g)=∫_a^b f+∫_a^b g

Answer: (D)

Explicação

La linéarité permet de séparer l’intégrale d’une somme en somme d’intégrales et de sortir un facteur constant. Elle ne fournit pas une règle de calcul pour l’intégrale d’un produit.

38. Quelle inégalité compare une intégrale à l’intégrale de la valeur absolue de son intégrande ?

A. ∫_a^b f(t)dt=∫_a^b|f(t)|dt

B. |∫_a^b f(t)dt|≤∫_a^b|f(t)|dt

C. |∫_a^b f(t)dt|≥∫_a^b|f(t)|dt

D. |∫_a^b f(t)dt|≤|∫_a^b t f(t)dt|

Answer: (B)

Explicação

La forme intégrale de l’inégalité triangulaire est |∫_a^b f(t)dt|≤∫_a^b|f(t)|dt. Elle exprime que la valeur absolue de l’intégrale ne dépasse pas l’intégrale de la valeur absolue.

39. Pour des fonctions suffisamment régulières, quelle formule exprime l’intégration par parties sur l’intervalle [a,b] ?

A. ∫ₐᵇ u(t)v′(t) dt = [u(t)v′(t)]ₐᵇ − ∫ₐᵇ u′(t)v′(t) dt

B. ∫ₐᵇ u(t)v′(t) dt = [u(t)v(t)]ₐᵇ − ∫ₐᵇ u′(t)v(t) dt

C. ∫ₐᵇ u(t)v′(t) dt = [u′(t)v′(t)]ₐᵇ − ∫ₐᵇ u(t)v(t) dt

D. ∫ₐᵇ u(t)v′(t) dt = [u(t)v(t)]ₐᵇ + ∫ₐᵇ u′(t)v(t) dt

Answer: (B)

Explicação

La formule d’intégration par parties s’obtient à partir de la dérivée d’un produit et soustrait l’intégrale de u′v. Le signe est donc négatif devant cette intégrale, contrairement à une addition dans la formule de dérivation du produit.

40. Dans quelle situation l’intégration par parties constitue-t-elle un choix pertinent pour calculer une intégrale ?

A. Lorsque l’intégrale ne comporte aucune fonction dérivable

B. Lorsque la primitive de uv′ est plus complexe que celle de u′v

C. Lorsque la primitive de u′v est plus simple à déterminer que celle de uv′

D. Lorsque les deux fonctions u et v sont nécessairement constantes sur l’intervalle

Answer: (C)

Explicação

L’intégration par parties est utile lorsque le choix de u et de v transforme l’intégrale en une intégrale de u′v dont la primitive est plus simple à calculer. Les autres propositions ne décrivent pas le critère d’efficacité de cette méthode.