Critères de la recherche — définition ?
Conditions que doit respecter une recherche en sciences de l’éducation.
Conclusion — idée principale ?
Les sciences de l’éducation ont rencontré plus de difficultés en France qu’ailleurs.
Références bibliographiques — exemple ?
AECSE 2001 : enjeux et défis des sciences de l’éducation.
SHS françaises — questionnement ?
Les interrogations concernent leur rôle dans les sciences de l’éducation.
Identité des sciences de l’éducation — question ?
Ce qu’elles sont et comment elles se constituent.
Statut universitaire — signification ?
Position institutionnelle des sciences de l’éducation dans l’université.
Critères référentiels — éléments ?
Intention de produire des connaissances, rigueur, champ disciplinaire, objectifs de savoirs, évaluation par pairs.
Intention de produire des connaissances — rôle ?
Vise explicitement à générer du savoir scientifique.
Rigueur intellectuelle — exigence ?
Méthode rigoureuse et validée scientifiquement.
Référence à un champ disciplinaire — importance ?
Indispensable pour situer la recherche dans une discipline précise.
Objectif de savoirs — critère ?
Recherche orientée vers l’acquisition de connaissances.
Évaluation par les pairs — principe ?
Jugement scientifique par des experts du domaine.
Test your knowledge with 12 questions on Critères et identité des sciences de l’éducation.
1. Quel est l’un des critères référentiels que la recherche doit respecter pour être reconnue comme produisant des connaissances en sciences de l’éducation ?
2. Que désigne, dans les critères de la recherche, le principe de rigueur intellectuelle ?
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